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《运动技能的分类和学习》大单元教学思路与设计

一、需求分析：明确教学问题与目标设定

在当前基础教育课程改革不断深化的背景下，体育与健康课程正逐步从传统的“体能训练导向”向“核心素养培育导向”转型。尤其是在《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》明确提出“以学生发展为本，聚焦核心素养”的理念之后，如何科学构建运动技能教学体系，成为一线教师亟需破解的关键命题。而“运动技能的分类和学习”作为体育学科知识结构中的基础性内容，不仅是学生掌握专项技术的前提，更是实现动作迁移、提升综合运动能力的重要支撑。

长期以来，中小学体育教学普遍存在重实践轻理论、重模仿轻理解的现