人教九下历史第3课《美国内战》.docVIP

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初中九年级历史导学案

年级

九

科目

历史

周次

执笔人

课时学案序号

班级

课题

3、美国内战

备课组长审核

学校审核

姓名

教师寄语

求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。

学习目标

南北战争的背景《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》性质影响

学习重点

南北战争的导火线、转折、性质、影响

学习难点

南北战争的导火线、转折、性质、影响

学习过程

预习导学：（结合课本，分段预习完成，标划课本，掌握巩固）

南北矛盾的加剧

1、领土的扩张：美国独立后，到19世纪中期，美国已经成为东临、西濒的大国。

2、经济类型：北方：经济南方：奴隶制经济

3、南北双方矛盾体现在和问题上矛盾加剧。

二、内战的爆发

1、导火线：年11月，当选美国总统。

林肯主张限制的发展。

爆发：年4月，南方军队挑起战争，美国爆发。

初期概况：

战争初期，由于南方蓄谋已久，致使北方在上屡屡失利。

北方的失利引起人民的强烈不满，要求政府采取措施扭转战局。

三、北方的胜利

1、转折：1862年，联邦政府通过了《》，鼓励农民到耕种；颁布了《》，宣布从年元旦起，南方叛乱地区的永远获得自由，并可以以身份参加北方军队。

2、文件的作用：调动了农民和的积极性。他们踊跃参军作战，扭转了北方军队在战场上的局面。

3、内战结果：年，南方军队投降。美国内战以获胜告终，避免了美国。

4、林肯被刺杀：1865年，被拥护奴隶制的狂热分子刺杀。

5、林肯的贡献：为维护和解放作出了杰出贡献，得到了美国人民的衷心的爱戴，成为美国历史上的著名总统。

6、美国内战性质：美国历史上的第二次革命。

7、历史意义：经过这场战争，美国维护了，废除了制度，扫除了

发展的最大障碍，为以后的迅速发展创造了条件。

合作探究：

（1

（1）阅读材料一，图片中的“北部”和“南部”分别代表什么经济制度？这两种经济制度在什么问题上存在严重对立？

材料一漫画

材料二从1863年1月1日起，所有南部叛乱各州的黑人奴隶一律获得人身自由。

（2）材料二出自什么文件？文件出台后，产生了怎样的影响？

课堂检测：

美国南北战争爆发前是“一国两制”的经济格局，其中的“两制”是指（）

①北方资本主义经济②南方封建经济

③北方奴隶经济④南方奴隶制种植园经济

①②B、①④C、②③D、③④

美国内战前，北方和南方之间的矛盾聚焦于（）

领土扩张问题B、国外市场问题C、奴隶制存废问题D、殖民地归属问题

3、1862年，林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》的直接目的是（）

A、确立民主政体B、扭转内战战局

C、避免国家分裂D、建立垄断组织

4、下列是小顾搜集的“美国南北战争”的史料，其中不属于这个主题的是（）

A、英属北美殖民地的发展B、南北两种经济制度矛盾尖锐

C、《解放黑人奴隶宣言》D、《宅地法》

5、南北战争改变了美国历史。经过这场战争，美国（）

A、赢得了国家的独立B、摆脱了英国的殖民统治

C、制定了1787年宪法D、废除了黑人奴隶制度

6、林肯是美国历史上杰出的总统，她的历史功绩不包括（）

A、领导独立战争B、颁布《宅地法》C、废除奴隶制D、维护国家统一

学后反思