小班安全活动课教案红灯绿灯眨眼睛（2025—2026学年）.docxVIP

小班安全活动课教案红灯绿灯眨眼睛（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小班学生，根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，结合2025—2026学年教学大纲和课程标准，旨在培养幼儿的安全意识、规则意识和自我保护能力。本课内容“红灯绿灯眨眼睛”是交通安全教育的一部分，与前后知识关联紧密，是幼儿日常生活中常见的交通信号，有助于幼儿建立初步的安全规则意识。核心概念包括交通安全、红灯停、绿灯行等，技能包括观察信号、遵守规则等。

2.学情分析

小班幼儿对周围环境充满好奇，生活经验有限，安全意识尚未形成。他们具备一定的观察和模仿能力，但注意力容易分散，自控能力较弱。本课学习过程中，可能存在的学习困难包括：对红灯绿灯的认识不清晰、无法正确判断信号灯的含义、缺乏遵守交通规则的意识等。因此，教学设计应以幼儿为中心，注重培养他们的安全意识和自我保护能力。

3.教学目标与策略

本课教学目标如下：

认知目标：认识红灯和绿灯，了解它们在交通安全中的作用。

情感目标：培养幼儿的安全意识和自我保护能力，增强遵守交通规则的意识。

技能目标：学会观察信号灯，遵守交通规则。

教学策略包括：

情境创设：通过故事、游戏等形式，将交通安全知识融入幼儿的生活经验。

直观演示：利用图片、实物等直观教具，帮助幼儿理解红灯绿灯的含义。

互动体验：组织幼儿参与交通模拟游戏，提高他们的安全意识和实践能力。

家园共育：鼓励家长参与教学活动，共同培养幼儿的安全意识。

二、教学目标

1.认知目标

A.受众：小班幼儿

B.行为：说出

C.条件：在教师的引导下

D.程度：正确地

学生能够在教师的引导下，说出红灯和绿灯的基本含义，并能区分它们在交通安全中的作用。

2.能力目标

A.受众：小班幼儿

B.行为：设计

C.条件：根据交通信号

D.程度：合理地

学生能够在教师的帮助下，设计简单的交通场景图，并合理地标注红灯和绿灯的位置及含义。

3.情感与价值观目标

A.受众：小班幼儿

B.行为：表现出

C.条件：在实际生活中

D.程度：自觉遵守

学生在实际生活中，能够自觉遵守交通规则，表现出对红灯绿灯的尊重和遵守，体现出安全意识和自我保护能力。

三、教学重难点

重点：小班幼儿正确识别红灯和绿灯，理解它们在交通安全中的基本含义。

难点：幼儿在现实生活中自觉遵守交通规则，将安全意识转化为具体行为，这一过程需要结合幼儿的认知特点和生活经验，通过多种教学活动进行有效引导和强化。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、交通信号图表、红灯绿灯模型、交通安全故事音频、任务单和评价表等教具。学生需预习交通安全相关知识，并准备画笔等绘画工具。教学环境方面，将座位排列成小组合作模式，并设计黑板板书框架，确保教学流程的顺畅与高效。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师活动：播放一段交通安全动画短片，激发幼儿对交通信号的兴趣。

学生活动：观看动画，对交通安全有初步的认识。

预期行为：幼儿对交通安全产生兴趣，愿意参与接下来的学习活动。

2.新授（15分钟）

环节一：认识红灯和绿灯（5分钟）

教师活动：展示红灯和绿灯的图片，引导幼儿观察并说出它们的颜色。

学生活动：观察图片，说出红灯和绿灯的颜色。

预期行为：幼儿能够说出红灯和绿灯的颜色。

环节二：理解红灯和绿灯的含义（5分钟）

教师活动：讲解红灯和绿灯在交通安全中的含义，如红灯表示停止，绿灯表示行走。

学生活动：听讲并理解红灯和绿灯的含义。

预期行为：幼儿能够理解红灯和绿灯的含义。

环节三：交通信号游戏（5分钟）

教师活动：组织幼儿进行交通信号游戏，模拟红灯停、绿灯行的情景。

学生活动：参与游戏，体验红灯和绿灯的作用。

预期行为：幼儿能够在游戏中巩固对红灯和绿灯的理解。

环节四：认识交通标志（5分钟）

教师活动：展示常见的交通标志图片，如人行横道、禁止通行等。

学生活动：观察图片，说出交通标志的名称和含义。

预期行为：幼儿能够说出常见的交通标志的名称和含义。

3.巩固（10分钟）

环节一：抢答游戏

教师活动：提出与交通安全相关的问题，如“红灯是什么颜色的？”等，幼儿抢答。

学生活动：积极回答问题，巩固对交通安全知识的记忆。

预期行为：幼儿能够快速准确地回答问题。

环节二：情景模拟

教师活动：设置交通场景，如十字路口，让幼儿扮演司机、行人等角色，体验交通规则。

学生活动：参与情景模拟，遵守交通规则。

预期行为：幼儿能够在情景模拟中遵守交通规则，提高安全意识。

4.小结（5分钟）

教师活动：总结本节课的学习内容，强调交通安全的重要性。

学生活动：回顾本节课的学习内容，表达自己对交通安全的认识。