公开课教案教学设计长春初中语文九下听泉五（2025—2026学年）.docxVIP

公开课教案教学设计长春初中语文九下听泉五（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课选自长春初中语文九年级下册，是单元“感悟自然”中的一篇课文。课文以“听泉”为主题，通过细腻的描写，展现了泉水的清澈、悠扬和生命力，引导学生感悟自然之美，陶冶情操。本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位重要，旨在培养学生的审美情趣和人文素养。核心概念是“感悟自然”，技能是欣赏美、表达感受。

2.学情分析

九年级学生已具备一定的语文基础和审美能力，但面对较为深奥的课文，可能存在理解困难。学生已有的知识储备包括对自然景观的认识、对美的感受等，生活经验丰富，但认知特点表现为抽象思维逐渐成熟，对具体形象的理解能力仍需加强。兴趣倾向多样，但部分学生对语文课的积极性不高。易错点在于对课文内容的理解过于表面，混淆点在于对“感悟”一词的内涵把握。

3.教学目标与策略

教学目标：培养学生欣赏自然美的能力，提高学生的审美情趣；引导学生通过阅读感悟，表达自己的情感；培养学生的语言表达能力。

教学策略：采用情境教学法，通过图片、音乐等多媒体手段，营造轻松愉悦的学习氛围；引导学生积极参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣；注重学生的个性化阅读，鼓励学生表达自己的感受。

二、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够说出“听泉”一文中描写泉水的具体语句，并列举出至少三个描写泉水特点的修辞手法。

学生能够解释“感悟”一词在文中的含义，并举例说明作者如何通过描写泉水来表达自己的情感。

2.过程与方法目标

在教师的引导下，学生能够通过小组讨论，分析课文中的写作手法，并设计一个类似的短文，尝试表达自己对自然景物的感悟。

学生能够运用比较阅读的方法，将“听泉”与另一篇描写自然景物的课文进行比较，评价两篇文章的异同。

3.情感态度与价值观目标

学生能够通过阅读“听泉”，体会到作者对自然的热爱和对生活的感悟，培养自己的审美情趣。

学生能够意识到自然之美的重要性，并在日常生活中关注自然，保护环境，树立环保意识。

三、教学重难点

教学重点：理解“听泉”一文中的修辞手法和作者情感，掌握感悟自然的方法。教学难点：深入体会作者对泉水的细腻描写，以及如何将个人感悟融入自然景物的描写中，培养学生的审美和表达能力。难点形成的原因在于对自然景观的抽象感受与具体描写的结合，需要引导学生进行深层次的思考和个性化表达。

四、教学准备

教师准备：制作包含课文朗读、泉水源自、作者背景等信息的PPT课件，准备相关图片和音乐资料，设计互动环节和评价表。学生准备：预习课文，准备画笔和笔记本，收集关于泉水的资料。教学环境准备：布置小组学习区域，设计黑板板书框架，确保多媒体设备正常运作。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

教师活动：播放一段关于自然景观的纪录片片段，引导学生观察画面中的泉水，并提出问题：“你们在画面中看到了什么样的泉水？它给你带来了怎样的感受？”

学生活动：观察画面，回答问题，分享自己的感受。

2.新授环节（15分钟）

2.1文本阅读与理解

教师活动：分发课文《听泉》，引导学生自读课文，并提出以下问题：

文章的标题是什么？为什么作者选择“听泉”作为标题？

文章主要描写了泉水的哪些特点？

作者在文中表达了怎样的情感？

学生活动：阅读课文，回答问题，分享自己的理解。

教师活动：根据学生的回答，进行总结和讲解，强调课文中的修辞手法和作者的情感表达。

2.2修辞手法分析

教师活动：引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并举例说明。

学生活动：分组讨论，分析课文中的修辞手法，分享讨论结果。

教师活动：总结各组的分析，强调修辞手法在表达情感和描绘景物中的作用。

2.3作者情感体验

教师活动：引导学生体会作者在文中的情感，如对泉水的喜爱、对生活的感悟等。

学生活动：分享自己对作者情感的理解，表达自己的感悟。

教师活动：总结学生的感悟，强调通过阅读理解作者情感的重要性。

3.巩固环节（10分钟）

教师活动：设计一道练习题，要求学生运用课文中的修辞手法，写一段描写泉水的文字。

学生活动：独立完成练习题，展示自己的作品，并接受同学和老师的评价。

4.小结环节（5分钟）

教师活动：回顾本节课的学习内容，强调课文中的修辞手法和作者情感的重要性。

学生活动：总结自己的学习收获，分享自己的感悟。

5.作业布置（5分钟）

教师活动：布置课后作业，要求学生阅读课文《听泉》，并思考以下问题：

文章中的修辞手法有哪些？它们是如何运用的？

作者在文中表达了怎样的情感？你是如何体会到的？

学生活动：完成作业，准备在下一节课分享自己的思考。

6.课堂评价

教师活动：根据学生的课堂表现、作业完成情况等，进行综合评价。

学生活动：反思自己的学