新人教版六年级下册抽屉原理市公开课金奖市赛课教案.docxVIP

新人教版六年级下册抽屉原理市公开课金奖市赛课教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课内容基于新人教版六年级下册数学教材，围绕抽屉原理这一核心概念展开。课程标准解读分析如下：

知识与技能维度

核心概念：抽屉原理

关键技能：运用抽屉原理解决实际问题、进行逻辑推理

认知水平：了解（理解抽屉原理的基本概念）、理解（理解抽屉原理的证明方法）、应用（运用抽屉原理解决实际问题）、综合（将抽屉原理与其他数学知识相结合）

过程与方法维度

学科思想方法：逻辑推理、归纳演绎

学生学习活动：观察现象、提出假设、验证假设、总结规律

情感·态度·价值观、核心素养维度

学科素养：逻辑思维、问题解决能力

育人价值：培养学生严谨的思维方式、勇于探索的精神

本课内容要求与学业质量要求对照，明确教学底线标准与高阶目标。

2.学情分析

学情分析如下：

学生已有知识储备

已掌握基本的数学概念和运算技能

对逻辑推理有一定了解

生活经验、技能水平、认知特点、兴趣倾向

具备一定的观察、分析、解决问题的能力

对数学问题有好奇心，愿意探索新的解题方法

可能存在的学习困难

对抽屉原理的理解不够深入

运用抽屉原理解决实际问题时缺乏思路

本学情分析为后续目标设定和策略选择提供精准导向。

二、教学目标

1.知识目标

识记：理解并记忆抽屉原理的基本概念和定义。

理解：解释抽屉原理的原理，并能够举例说明其应用。

应用：在具体情境中运用抽屉原理解决问题。

分析：分析问题，识别何时可以使用抽屉原理。

综合：将抽屉原理与其他数学概念相结合，解决更复杂的数学问题。

评价：评价抽屉原理在不同数学问题中的应用效果。

2.能力目标

学生应具备以下能力：

操作能力：能够独立并规范地完成与抽屉原理相关的数学计算和证明。

高阶思维：能够从多个角度评估证据的可靠性，提出创新的数学解决方案。

综合运用能力：通过小组合作，完成一份关于抽屉原理在现实生活中的应用调查研究报告。

3.情感态度与价值观目标

学生应培养以下情感态度与价值观：

科学精神：通过了解数学原理的应用，体会数学在生活中的重要性。

社会责任感：在解决实际问题的过程中，认识到数学对社会的贡献。

审美情趣：欣赏数学问题的简洁性和逻辑性，提高审美能力。

4.科学思维目标

学生应发展以下科学思维：

模型建构：能够构建数学问题的模型，并运用模型进行推演。

实证研究：能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效。

创造性的构想：能够运用设计思维的流程，针对实际问题提出原型解决方案。

5.科学评价目标

学生应学会以下科学评价：

反思能力：能够运用学习策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点。

评价能力：能够运用评价量规，对同伴的数学问题和解决方案给出具体、有依据的反馈意见。

信息甄别：能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点在于使学生理解并掌握抽屉原理的核心概念，并能将其应用于解决实际问题。具体而言，重点包括：理解抽屉原理的基本原理，识别和应用抽屉原理解决具体问题，以及构建抽屉原理的应用模型。这些内容不仅是课程标准的要求，也是历年考试中的重要考点，对于培养学生的逻辑思维和问题解决能力至关重要。

教学难点

教学的难点在于学生对抽象数学概念的理解和复杂逻辑推理的应用。具体难点包括：理解抽屉原理中的抽象概念，进行多步逻辑推理以解决问题，以及将抽屉原理应用于不熟悉的情境。这些难点往往源于学生对相关基础知识的掌握不足，以及缺乏相应的实践经验。因此，教学过程中需要通过实例讲解、小组讨论和实际操作等方式，帮助学生克服这些难点。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含抽屉原理的动画演示和例题解析

教具：图表、模型展示抽屉原理的实际应用

实验器材：用于验证抽屉原理的教具或实物

音频视频资料：相关数学问题解决案例视频

任务单：学生活动指导单，包含思考题和练习题

评价表：学生学习成果评价标准

学生预习：预习教材相关章节，准备问题清单

学习用具：画笔、计算器等辅助工具

教学环境：小组座位排列方案，黑板板书设计框架

五、教学过程

第一、导入环节

引言：

同学们，今天我们要一起探索一个有趣的数学原理——抽屉原理。你们可能觉得数学离我们的生活很远，但实际上，它就在我们身边，影响着我们的日常生活。

情境创设：

让我们来看一个简单的例子。假设有10个苹果和9个篮子，如果每个篮子放一个苹果，那么必然有一个篮子是空的。这就是抽屉原理的一个直观体现。但是，你们知道这个原理在数学上是如何被证明的吗？

认知冲突：

现在，让我们来做一个有趣的实验。我这里有一些不同颜色的球，总共有11个，但是只有10个篮子。你们认为会发生什么情况