互联网时代会计行业的发展趋势教案（2025—2026学年）.docxVIP

互联网时代会计行业的发展趋势教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对2025—2026学年高中阶段学生编写，旨在探讨互联网时代会计行业的发展趋势。教学内容紧密结合教学大纲和课程标准，旨在培养学生的专业素养和适应未来职业发展的能力。本课内容在单元乃至整个课程体系中占据重要地位，它不仅与前述的会计基本原理和实务操作知识相衔接，也为后续的财务管理、审计等课程奠定了基础。核心概念包括互联网对会计行业的影响、新兴会计技术、行业发展趋势等，技能目标则涵盖信息技术的应用能力、数据分析能力以及未来职业规划能力。

二、学情分析

高中生在进入本课程前，已具备一定的会计基础知识，对互联网技术也有初步了解。然而，他们对互联网时代会计行业的发展趋势认识不足，可能存在对新技术应用理解不够深入、对未来职业规划模糊等问题。学生可能对会计行业的发展趋势感到困惑，容易混淆传统会计与互联网会计的区别。因此，教学设计需充分考虑学生的已有知识储备和生活经验，通过案例分析和互动讨论，激发学生的学习兴趣，帮助学生克服学习困难。

三、教学目标与策略

教学目标设定为使学生能够理解互联网时代会计行业的发展趋势，掌握相关新兴技术和工具，提高信息处理和分析能力。教学策略将采用案例教学、小组讨论、角色扮演等多种形式，以学生为中心，引导学生主动探索和思考。此外，通过设置实践项目，让学生将理论知识应用于实际情境，提升解决实际问题的能力。达标水平要求学生能够准确描述互联网对会计行业的影响，提出合理的未来职业发展建议。

二、教学目标

知识目标

在互联网背景下，说出会计行业发展的三个主要趋势。

列举至少两种互联网技术在会计领域的应用实例。

解释云计算、大数据对会计数据处理的影响。

能力目标

设计一个简单的会计信息系统流程图。

通过案例分析，评价互联网技术对会计行业变革的推动作用。

评价和比较不同会计软件的功能和适用性。

情感态度与价值观目标

表达对会计行业未来发展的积极态度。

认识到持续学习和适应新技术的重要性。

培养对职业发展的规划和自我提升的意识。

科学思维目标

分析互联网对会计行业变革的逻辑关系。

通过比较分析，形成对新技术与传统会计方法差异的认识。

发展批判性思维，对新兴会计技术进行合理评价。

科学评价目标

评价互联网时代会计行业的发展前景。

设计评价方案，评估会计信息系统实施的效果。

评价自身在课程学习中的进步和不足。

三、教学重难点

本课程重点在于使学生理解互联网对会计行业的影响，掌握新兴会计技术的应用。难点在于培养学生运用新技术进行会计数据处理和分析的能力，以及如何将这些技能应用于实际工作场景。这些难点源于学生对互联网技术的认知有限，以及对会计行业未来发展趋势的把握不足。

四、教学准备

教学准备：为确保教学效果，教师需准备多媒体课件、图表、模型等教具，以及相关的音频视频资料。学生需预习教材内容，并收集相关资料。教学环境方面，将采用小组讨论模式，提前布置黑板，设计清晰的教学框架。此外，还需准备任务单和评价表，以引导和评估学生的学习过程。

五、教学过程

导入

环节目标：激发学生学习兴趣，建立学习背景。

教学活动：

1.教师播放一段关于互联网发展趋势的视频，引导学生关注互联网技术对各个行业的影响。

2.提问：“同学们，你们认为互联网对会计行业会产生哪些影响？”

3.学生自由讨论，分享自己的想法。

学生活动：

1.观看视频，关注互联网发展趋势。

2.积极参与讨论，表达个人观点。

时间：5分钟

新授

任务一：了解互联网对会计行业的影响

目标：认识互联网技术对会计行业的基本影响，包括自动化、数据化和智能化。

活动方案：

1.教师简要介绍互联网技术的发展历程和特点。

2.引导学生思考互联网技术如何改变会计工作流程。

3.分组讨论，每组选择一种互联网技术，分析其对会计行业的影响。

4.每组派代表分享讨论成果。

教师活动：

1.播放互联网发展视频，介绍技术特点。

2.提问引导，引导学生思考。

3.分组观察，提供指导。

4.组织分享，总结讨论成果。

学生活动：

1.观看视频，了解互联网发展。

2.思考互联网技术对会计行业的影响。

3.分组讨论，选择并分析一种互联网技术。

4.分享讨论成果，总结学习内容。

即时评价标准：

1.学生能准确描述互联网技术的发展历程和特点。

2.学生能列举至少两种互联网技术及其对会计行业的影响。

3.学生能参与讨论，表达个人观点。

任务二：认识新兴会计技术

目标：了解云计算、大数据、区块链等新兴会计技术，理解其在会计中的应用。

活动方案：

1.教师介绍云计算、大数据、区块链等新兴会计技术的基本概念。

2.引导学生思考这些技术在会计工作中的应用场景。

3.