专题讲一定物质的量浓度的溶液的配制原卷版高考化学实验基础模块复习练习教案.docxVIP

专题讲一定物质的量浓度的溶液的配制原卷版高考化学实验基础模块复习练习教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程内容属于高考化学实验基础模块，紧扣课程标准，旨在帮助学生掌握一定物质的量浓度的溶液的配制方法，培养学生的实验技能和科学探究能力。在知识与技能维度，本课的核心概念包括物质的量浓度、溶液配制、实验误差等，关键技能包括量筒、容量瓶等实验仪器的使用、溶液的准确配制等。这些知识技能要求学生能够了解、理解、应用、综合，通过思维导图构建知识网络，形成完整的知识体系。

在过程与方法维度，本课倡导科学探究和实验操作的方法，通过实验活动让学生体验实验过程，培养学生的实验操作能力和科学思维。情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生的严谨科学态度、创新精神和实践能力，让学生在实验中体会到科学探究的乐趣，增强学生的社会责任感。

2.学情分析

针对本课程内容，学生应具备一定的化学基础知识，了解物质的量、浓度等概念。在实验操作方面，学生应掌握基本的实验技能，如量筒、容量瓶等仪器的使用。在认知特点上，学生应具备一定的观察能力、分析问题和解决问题的能力。

然而，学生在学习本课程内容时可能存在以下困难：对实验操作不熟悉、对溶液配制过程中误差产生的原因理解不够深入、对实验数据分析能力不足等。针对这些问题，教师应设计针对性的教学活动，如实验操作演示、小组讨论、问题解决等，帮助学生克服困难，提高实验技能和科学探究能力。

二、教学目标

1.知识目标

学生能够掌握一定物质的量浓度的溶液的配制原理和步骤，理解物质的量、摩尔浓度等核心概念，并能运用这些概念进行溶液配制。学生应能够识记溶液配制的基本原理，理解溶液浓度的计算方法，并能够应用这些知识解决实际问题，如根据所需溶液的浓度和体积计算溶质的质量。

2.能力目标

学生能够独立完成一定物质的量浓度的溶液的配制实验，包括准确量取、溶解、稀释等步骤。学生应具备实验操作能力，能够规范使用实验仪器，如量筒、容量瓶等，并能根据实验结果进行误差分析。此外，学生应能够设计实验方案，解决实验中遇到的问题。

3.情感态度与价值观目标

学生通过学习溶液的配制，培养严谨的科学态度和实事求是的精神。学生应认识到实验在科学探究中的重要性，并能够体会到合作学习的重要性。同时，学生应增强对化学实验的兴趣，激发探索未知世界的欲望。

4.科学思维目标

学生能够运用科学思维方法，如观察、假设、实验、分析等，来理解和解决与溶液配制相关的问题。学生应学会从多个角度分析问题，建立合理的模型，并能够对实验数据进行合理的解释和推理。

5.科学评价目标

学生能够对自己的实验过程和结果进行自我评价，包括实验操作的规范性、数据的准确性、实验结论的合理性等。学生应学会使用评价工具，如评分量规，对实验报告进行评价，并能够基于评价结果进行反思和改进。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解一定物质的量浓度的溶液的配制原理，掌握配制步骤和计算方法。学生需要能够准确计算所需溶质的质量，理解溶液浓度与体积的关系，并能熟练操作实验仪器进行溶液的配制。重点在于让学生通过实际操作，掌握溶液配制的基本技能，为后续的化学实验打下坚实的基础。

2.教学难点

教学难点在于学生对于溶液浓度计算公式的理解和应用，以及实验过程中可能出现的误差分析。难点成因在于计算公式较为抽象，且实验操作中涉及多个步骤，容易导致学生混淆。因此，难点在于如何帮助学生建立正确的计算思维，并通过实验操作加深对公式的理解，同时培养学生对实验误差的敏感性和分析能力。

四、教学准备清单

多媒体课件：准备演示溶液配制原理的PPT。

教具：图表展示溶液配制步骤，模型展示分子间距离。

实验器材：量筒、容量瓶、滴定管、烧杯、玻璃棒等。

音频视频资料：相关实验操作演示视频。

任务单：学生实验操作指南。

评价表：实验报告评价标准。

学生预习：要求预习溶液配制的基础知识。

学习用具：画笔、计算器、实验服、护目镜等。

教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

情境创设：同学们，你们有没有想过，为什么我们喝的饮料有不同的味道和颜色？今天，我们就来探索一下这个问题的答案，学习如何配制一定物质的量浓度的溶液。

认知冲突：请大家看这个实验，我们将使用不同颜色的糖溶液，通过稀释来调配出不同浓度的溶液。这个过程中，我们会遇到一些挑战，比如如何准确测量糖的质量和水的体积，如何判断溶液的浓度等等。

问题提出：那么，今天我们要解决的问题是：如何配制一定物质的量浓度的溶液？我们将通过实验来学习这个问题的解答。

学习路线图：首先，我们需要回顾一下物质的量和摩尔浓度的概念，这是解决今天问题的必要基础。然后，我们将学习如何使用实验仪器进行