人教部编版五年级语文上册专题8--课内文言文+课外文言文阅读-(知识盘点+试题)期末复习.docxVIP

专题8课内文言文+课外文言文阅读理解

【文言文阅读方法】

1.注释研读法。

要学会借助注释读懂文言文。读文言读物，要养成认真参看注释的习惯。

2.猜读法。

有些词或句不易理解，而且注释也没有，一时由找不到详释细译的书，这时可以根据已知的内容猜测它的意思。

3.片段或全篇抄读法。

在通读后，为帮助理解和记忆，可边读、边抄、边思、边记，摘段录句或照录全文，这也是许多人喜用的一种有效的方法。

4.注译抄读法。

这是一种费时较多的读法，看上去比较笨，但实际上极有好处。抄一句原文；给生字注音；给生词释义；有时还可对词性和用法，以及句式做一些说明；然后翻译一遍。

【主要考查题型及答题技巧】

文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。方法如下:

1.词语解释题。

这是典型的“题目在课外，答案在课内”题目。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。

解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。

2.句子翻译题。

翻译句子大多运用直译的方法。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来；然后，将句子的大致意思写出来。文言文中有些特殊句式(如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句)和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。

3.内容理解题。

解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，根据理解用自己的话来回答。一般没有特殊要求的时候采用前两种方法会容易一些。

4.体会道理题。

有些古代寓言小古文，会要求写出故事所告诉我们的道理。解答这类题型时，我们可以采用一些关联词语帮助思考，如“我们要……不要……”“我们应该……不应该……”“我们不能……要……”等。

【实战演练】

一、课内文言文阅读。

（一）阅读《古人谈读书（二）》，完成练习。

余尝谓读书有三到，谓、、。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口？

1.把古文补充完整。

2.结合古文理解下列词语的意思

谓：

漫浪：

3.“心不在此,则眼不看仔细”让你想到的成语有()(多选)

A.三心二意B.走马观花C.眼观六路D.一目十行

4.说说“三到之中，心到最急”的意思。

5.作者在“三到”中，强调了什么最重要?原因是什么?(用原文回答)

6.你还有哪些关于读书的好方法?请写出两条,让大家借鉴。

（二）阅读《少年中国说（节选）》，完成练习。

选文一：红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄，纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。

选文二：老年人如夕照，少年人如朝阳；老年人如瘠牛，少年人如乳虎。老年人如僧，少年人如侠。老年人如字典，少年人如戏文。老年人如鸦片烟，少年人如泼兰地酒。老年人如别行星之陨石，少年人如大洋海之珊瑚岛。老年人如埃及沙漠之金字塔，少年人如西比利亚之铁路；老年人如秋后之柳，少年人如春前之草。老年人如死海之潴为泽，少年人如长江之初发源。此老年与少年性格不同之大略也。任公曰：人固有之，国亦宜然。

1.下列哪个事物不是作者用来比喻中国少年的？（）

A.潜龙 B.鹰隼 C.百兽 D.奇花

2.对“少年中国”理解正确的一项是（）

A.少年中国是说中国历史并不长。B.少年中国指充满活力的中国。

C.少年中国是指由有志青年组成的中国。D.少年中国是指中国有许多少年儿童。

3.“天戴其苍，地履其黄。”理