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幼儿园传染病防控健康教育制度

一、总则

幼儿阶段是身心发展的关键时期，也是卫生习惯养成的重要阶段。幼儿园作为幼儿集体生活的主要场所，人员密集，接触频繁，是传染病防控的重点区域。为有效预防和控制传染病在园内的发生与流行，保障全体师幼的身体健康和生命安全，促进幼儿身心健康发展，特制定本制度。本制度旨在通过系统化、常态化的健康教育，提升全体成员的传染病防控意识和自我防护能力，营造安全、卫生、健康的园所环境。

二、健康教育对象与内容

（一）幼儿健康教育

1.卫生习惯养成：通过生动有趣的故事、儿歌、游戏、示范等方式，教导幼儿掌握正确的洗手方法（如“七步洗手法”），并养成饭前便后、外出归来、接触污物后洗手的习惯；引导幼儿不随地吐痰，不随地大小便，不乱扔果皮纸屑；咳嗽或打喷嚏时用纸巾或肘部遮挡口鼻。

2.生活作息与健康：教育幼儿养成良好的作息习惯，保证充足睡眠；不挑食、不偏食，均衡饮食，多喝水；积极参加体育锻炼，增强体质。

3.传染病认知启蒙：以幼儿能理解的方式，介绍常见传染病（如流感、手足口病、诺如病毒感染性腹泻等）的名称和简单症状，了解生病需要就医和休息，生病时不入园，待痊愈后方可返园。

4.个人物品管理：教育幼儿认识并爱护自己的个人物品，如毛巾、水杯、餐具等，不与他人共用，防止交叉感染。

（二）教职工健康教育

1.传染病防控知识与技能：定期组织教职工学习《中华人民共和国传染病防治法》等相关法律法规，掌握常见传染病的病原学、流行病学特征、临床表现、诊断标准、治疗原则、预防控制措施及报告流程。重点培训晨检、午检、消毒隔离、个人防护（如口罩佩戴、手卫生）等技能。

2.职业道德与责任意识：强化教职工在传染病防控工作中的责任感和使命感，严格执行各项防控制度，确保各项措施落实到位。

3.自身健康管理：关注教职工自身健康，每年进行健康体检，患有传染性疾病者应及时就医并暂停相关工作，待痊愈并经评估合格后方可返岗。

4.应急处置能力：组织应急预案培训和演练，提高教职工在发现疑似传染病病例时的应急处置能力，包括及时隔离、报告、协助就医等。

（三）家长健康教育

1.家园共育理念：通过家长会、家长学校、宣传栏、微信公众号、告家长书等多种形式，向家长宣传幼儿园传染病防控的重要性，争取家长的理解、支持与配合，形成家园防控合力。

2.传染病预防知识普及：向家长介绍季节性高发传染病的预防知识，指导家长培养幼儿良好的卫生习惯和生活习惯，合理膳食，增强幼儿免疫力。

3.症状监测与报告：提醒家长密切关注幼儿的身体状况，如发现幼儿出现发热、咳嗽、呕吐、腹泻、皮疹等疑似传染病症状时，应及时带幼儿就医，并第一时间告知幼儿园，不得隐瞒病情或带病入园。

4.隔离与复园要求：明确告知家长幼儿患病后的隔离期限和复园标准，需持有医疗机构开具的痊愈证明或幼儿园认可的健康证明方可返园，确保不将传染源带入园内。

5.疫苗接种宣传：积极宣传国家免疫规划政策，鼓励家长按时带幼儿完成各类疫苗接种，提高幼儿对相应传染病的免疫力。

三、健康教育途径与方法

1.日常渗透教育：将传染病防控知识融入幼儿一日生活的各个环节，如晨间谈话、教学活动、游戏活动、户外活动等，使健康教育常态化、具体化。

2.主题教育活动：结合季节特点和传染病流行情况，定期开展传染病防控主题教育活动，如“爱牙日”、“洗手日”、“健康饮食周”等，通过专题讲座、知识竞赛、绘画、角色扮演等形式，加深师幼对防控知识的理解和掌握。

3.环境创设熏陶：在幼儿园宣传栏、活动室、卫生间等区域设置图文并茂的卫生健康和传染病防控知识宣传画、提示语，营造浓厚的健康教育氛围。

4.专题培训与讲座：定期组织教职工进行传染病防控知识和技能的专题培训与讲座，邀请专业医护人员进行指导。

5.多媒体宣传：充分利用幼儿园网站、微信公众号、家长群等新媒体平台，及时推送传染病防控知识、园所防控动态、温馨提示等内容。

6.实践体验活动：组织幼儿参与简单的卫生清洁劳动，如擦拭玩具、整理个人物品等，让幼儿在实践中体验讲卫生的重要性。

7.家园沟通互动：通过家访、电话、微信群、家长开放日等方式，与家长保持密切沟通，及时反馈幼儿在园健康状况，解答家长疑问，共同做好传染病防控工作。

四、组织实施与保障

1.加强组织领导：成立以园长为组长的传染病防控工作领导小组，明确各部门和人员的职责分工，将传染病防控健康教育工作纳入幼儿园常规管理和年度工作计划。

2.落实经费保障：幼儿园应安排专项经费，用于健康教育材料的购置、宣传品的制作、专家讲座的邀请、教职工培训等，确保健康教育工作的顺利开展。

3.配备专业人员：指定专人（如保健医或卫生保健负责人）负责传染病防控健康教育的组织、策划、实施与评估工作。

4.建