2024统编版七年级历史上册 第11课《西汉建立和“文景之治” 》素养提升教案.pdfVIP

统编版（2024）七年级上册历史第11课西汉建立和〃文景之治〃素养提升教

案

一、课标内容

通过了解休养生息政策、“文景之治”，知道西汉从建立之初的会残破发

展到国力强盛的变化及原因。

二、素养目标

1.唯物史观：通过思考“文景之治”局面形成的原因，培养运用唯物史观

分析问题的能力。

2.时空观念，知道楚汉之争和西汉的建立的相关史实，知道汉初的儿位皇

帝顺序。

3.史料实证：通过研读史料，认识汉初统治者治国理政的成功之处。

4.历史解释：通过对西汉初年会境况的学习，理解汉初休养生息政策实

施的原因。

5.家国情怀：通过学习汉初统治者治理国家的成功经验，认识到“成由俭，

败由奢”的道理。

三、教学重点、难点

【教学重点】

休养生息政策。

【教学难点】

“文景之治

四、教学过程

（一）导入新课

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汉祖起丰沛，乘运以跃第。

手奋三尺剑，西灭无道秦。

诗句出自唐朝诗人王珪的《咏汉高祖》。经过楚汉之争，刘邦取得了全国政

权，建立汉朝。然而由于多年战乱的影响，汉初会面临诸多的困难。对此，汉

初的统治者采取了什么样的政策？又出现了怎样的局面？今天我们就带着这些

疑问学习第11课：西汉建立和“文景之治L

（二）新课探究

探究一：楚汉之争与西汉建立

教师提问：秦朝灭亡后，文IJ邦、项羽进行了四年的楚汉战争。根据教材，指

出楚汉之争交战双方的领导者。谁最终取得了胜利？你还知道这一时期的哪些历

史典故呢？

学生回答：刘邦和项羽。刘邦取得胜利。鸿门宴、四面楚歌、兵败垓下等。

教师提问：刘邦、项羽领导的秦末农民大起义和楚汉之争这两场战争的性质

是否相同？为什么？

学生回答：不同。两人的身份发生了变化，项羽为西楚霸王，刘邦为汉王，

二人已从农民起义军的领袖蜕变为新的封建统治者。楚汉之争是双方为争夺国家

统治权展开的争战，战争性质变为封建统治阶级部的战争。

教师提问：刘邦战胜项羽有哪些重要原因？

学生回答：刘邦注重收揽民心，善用人才，力量逐渐由弱变强。项羽势力强

大，却刚愎自用，一味依赖武力。

教师讲解：楚汉战争历时四年，刘邦赢得民心，入咸阳后废秦苛政，与关中

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父老“约法三章”O重视人才，有萧何、张良、韩信等人的辅佐。有富饶的关中

作为战略根据地。最终取得了胜利。项羽方面迷信武力，入咸阳后大肆杀戮，不

得民心。刚愎自用，不重视人才；缺乏战略支援地。从中我们可以得出“得民心

者得天下，失民心者失天下”的结论。

教师提问：根据课本，概括西汉建立的时间、建立者、都城。

学生回答：刘邦于公元前202年建立汉朝，定都长安，史称西汉。刘邦就是

汉曲祖。

材料：汉兴……民失作业，而大饥僮。凡米石五千，人相食，死者过半。……

天下即定……自天子不能具醇驷，而将或乘牛车。一一《汉书•食货志》

教师提问：（1）根据材料，说一说当时的社会处于怎样的境况。2（）当时

的社会为什么会处于这样的境况？3（）汉初的统治者面临的首要问题是什么？

学生回答：1（）境况：社会生产遭到严重的破坏，人口锐减，土地荒芜。

2（）原因：秦朝的残暴统治和秦末的战乱。3（）首要问题：恢复和发展社会生

产，巩固新的王朝。

教师讲解：由于秦朝的残暴统治和秦末的战乱，西汉初年，经济萧条，到处

是一