2026年上海市中考语文备考：记叙文题型之词语或句子前后是否矛盾.docxVIP

2026一模备考:记叙文词语或句子前后是否矛盾

年份

题目及分析

答案

25年黄浦区二模

《不服与认输》

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8．本文题目“不服与认输”是否矛盾？请结合内容，简要谈谈你的看法。

【分析】本题考查理解分析能力。

先明确说“是否矛盾”的判断，字面上矛盾，但在文中具体所指的内容却各不相同，指出“不服”和“认输”的内涵和具体表现，再点明“不服”与“认输”是矛盾的统一。

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【答案】（6分）示例一：不矛盾。“不服”主要指郑渊洁率真、刚直的性格。文中具体表现是：小学作文追求独特，被开除后坚持写作；创办《童话大王》时对抗“一人无法坚持”的质疑。而“认输”指郑渊洁在现实面前的理性妥协。文中具体表现是：商标维权因时间不足提前放弃；承认Al在写作效率上超越自己。从“不服”到“认输”，既是郑渊洁追求独特和创新的人生写照，也反映了他对时代发展的清醒认知，以及对自身局限的坦然接受。

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25年松江区二模《一株清贫的牡丹》

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18.《爱莲说》中认为“牡丹，花之富贵者也”，本文标题中的“清贫”与“牡丹”是否矛盾？请结合文章内容，说说你的理解。（8分）

【分析】本题考查理解分析能力。

同上，先明确说“是否矛盾”的判断，再找出具体所指。

【答案】18.??（8分）不矛盾。标题中的“清贫”指王振义不注重物质条件，体现他淡泊名利的精神品质（2分）。“牡丹”寓意王振义在医学上孜孜以求做出重要贡献（2分），甘为人梯培养大量杰出人才（2分），“清贫的牡丹”表达了作者对他的赞美（1分）。而《爱莲说》中牡丹的“富贵”略带贬义，暗讽世人追逐名利（1分）。

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25年普陀区一模

《中国人的浪漫》

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16.说说第⑨段加点词语“欢欣而忧伤”是否矛盾？(4分)

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【分析】本题考查理解分析能力。

先明确说“是否矛盾”的判断，一般来说不矛盾，两个词语是不同的心境，结合文章具体内容分析两种情感的含义，分别说出因为什么而欢欣，因为什么而忧伤，再点明其内在的逻辑关系或情感统一性

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【答案】不矛盾。“欢欣”是因为他们成功护送鸿雁北迁，完成了爱鸟护鸟的心愿；“忧伤”是因为与鸿雁分别，不舍它们离去。“忧伤”是别离时的氛围，也是大家为大雁前途仍有可能遭遇危险而忧虑。两种情感交织，体现了护鸟人士对鸿雁的深厚情感。

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24年杨浦区一模

《钟老师会解所有的题》

19.本文标题是“钟老师会解所有的题”，但钟老师读文后却做出了以下回复：

“……谢谢我同学蔡新民的女儿蔡小容给我写这篇文章，我尊重她焚膏继晷、倾尽心力的付出。但我决不会认同说我会解所有数学题，如1＋1（哥德巴赫猜想），黎曼（Riemam）猜想，……。因为这违反科学严谨和职业道德素养，若为同行贻笑大方，我将无地自容。文学写作规律我是门外汉，一千个人眼中有一千个哈姆雷特，权且认为这是作家蔡小容教授眼中的钟老师吧（其它叙述是事实）。”

两人的说法是否矛盾？请谈谈你的看法。（6分）????

【分析】本题考查理解分析能力。

同上，先明确说“是否矛盾”的判断，再找出具体所指。

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【答案】19.不矛盾。从作者的角度来看，修饴堂钟老师解决的“题”不仅是老师本身专业过硬，数学方面能够解答学生们的疑惑，对文字的理解方面也有自己独到的见解，更是指钟老师在生活中坚忍克己，能够不惧困难，解决生活中的“题”，所以在作者眼中，钟老师确实能解决所有的“题”。从钟老师的角度看，钟老师确实认为自己在学术方面还有不足，但也认为这是学生眼中的钟老师，所以我认为不矛盾。

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【例题】

（2025·云南·中考真题）阅读下面文章，完成下面小题。

皮黄①一响

宋明珠

①父亲在舞台上拉京胡，灯光聚在他身上。我看见他的琴弓进退，似乎在诉说着一段心事、发出一声沉吟。松香的灰尘在灯光里飞舞，又寂寂地落下。一曲终了，一个故事、一段人生就结束了。随着大幕拉上，父亲收起琴，转身，走下舞台和我站在一起。那个时候我经常陪他演出，静静地站在侧台，观察一个故事如何在父亲拉起琴弓的时候展开，收回手腕的时候结束，如何在皮黄交替中娓娓道来。

②我看着父亲收琴入匣，看着苍白的松香灰覆满琴身，好像是一身风霜，伴着他走来，路在他的脚下一寸一寸地慢慢生长。那是一条碧绿的湖边小路，路上经过一座小桥，过了桥，有一座朱红漆门的院子。院门开的时候，父亲潸然泪下。

③父亲反复要我背诵那座小院的位置：桓台县起凤镇华沟村。那是我还不认识字的时候就必须背诵的地点，那里的一切风物我早已在父亲的反复叮嘱中烂熟于胸。比如：齐桓公带着人马踩出来的马踏湖，住着五位先贤的五贤祠，比人还高的芦苇，湖里的鱼虾、黄鳝和藕，院子里的枣树和桃树……这些，都挤挤挨挨地塞在父亲的琴盒子里，每当黄昏，父亲照例拉起弓，我仿佛听见这些风物在琴弦上吱吱呀呀地响。挂念变成松香的灰尘，一层一层积在琴身上。待父亲刚收弓，我便伸手去摸松香新落处，滚