青岛版三年级上册第四单元第2课时方向与路线教学设计.pdfVIP

第2方向与路线2

教学目标：

1、让学生在具体情境中，辨认东北、西北、东南、西南这四个方向，

并能用适当的术语进行描述，能根据线路图说出不同的方位。

2、能运用方向来解决生活中的实际问题，在解决问题的过程中培养

学生的空间观念。

3、初步感受方向在现实生活中的作用，体会生活中处处有数学。

教学重点：辨认东北、西北、东南、西南这四个方向；会看方位图，

对照方位图确定某一地点的准确位置。

教学过程：

第一题：是根据已确定的向北的方向，在方向板上填出其它七个方向

的练习。

练习时可以让学生独立填写，完成后可以让学生说一说哪两个方向是

相对的。

第二题：是一道利用政区图设计的辨认城市方位的练习题。

练习时可以先向学生介绍政区图，并让学生找一找自己知

道的城市，找一找自己的家乡在的哪个方位？然后向学生

介绍的省会济南，再让学生讨论回答练习中的问题。

第三题：是一个通过辨认方向找朋友的数学小游戏。

练习时可组织学生到室外分组活动，让学生在“玩”中充分感受

八个方向，也可多设想几个游戏，丰富学生的感受和体验。

第四题：呈现的是一个公园的平面示意图，是用方向知识解决现实问

题的题目。

练习时可先让学生观察示意图，然后独立完成。汇报交流时可组织学

生以小组为单位，选一名同学当导游，向同学介绍游览路线和自己所

了解的一些有关公园的知识。

第五题：是在实际生活中确定方位的题目。

课前可先安排学生对自己周围熟悉的建筑物进行观察，课堂上让学生

在小组或班内进行交流，交流时要用准确的方位术语来描述方向，以

建立学生的方位意识。

第六题：是根据路线图辨认方向，确定行程路线的题目。

练习时可先让学生认真观察行车线路图，按题目要求独立完成，然后

汇报交流，也可以充分利用路线图，让学生任选两个站点，互相说一

说行车路线和方向，以培养学生认识路线的能力。