幸福鸟：四年级语文第七单元教学设计.pdfVIP

课题：25鸟课型：讲授

知识与技能

1.学会本课的生字、新词，自主积累。

2.能把故事讲给别人听，锻炼口语表达能力。

过程与方法

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解课文内容，将自己感悟到的语气读出来，培养朗读能力。

3.背诵最后一个自。

态度与价值观

使学生懂得来之不易，要不畏艰险，克服生活中的重重，才能

得到的道理。

重点：感悟课文内容，将自己感悟到的语气读出来。

突破方法：边读边想画面，多种形式进行朗读。

难点：懂得文中包含的道理。

突破方法：在读懵课文的基础上，联系生活谈体会，感受。

教学方法

师：朗读教学法。

生：自主探研、讨论相结合。

教学准备

生字、词卡片，CAI课件或挂图，课文朗读。

第1

目标

1.学会本课生字、新词。

2.初读课文，初步感知课文内容。

教学过程

一、激趣导入，质疑

1.，对世界上的鸟有多少了解呢?说一说你知道的内容。

2.有一种能给人类带来的鸟，你知道鸟吗?(板书课题：

鸟)

3，读了课题，你有什么疑问呢?

(如：鸟长得什么样?……)

二、初读课文

1.学生自由读课文，读正确、读通顺。

2.说说课文讲了什么事。

3.生。

三、检查情况

1.出示生字卡片，认识卡片上的字。

注意纠正字音：“旺”是后鼻音，“锋”的是“fēng”，不要读成

“fōng”，“索”是平舌音。

2.联系上下文，理解。

平坦：没有高低(多指地势)。

锋利：文中指石头的头尖，容易刺入体内。

摸索：试探着前进。

3．检查朗读情况，指名分段朗读课文。

四、再读课文，理清脉络

这篇课文共有几个自?故事的开端、发展、结果分别?

1．先读课文，边读边讨论。

2.小组内讨论。．

3.汇报。

第一部分(第1自)：的人们盼望得到。

第二部分(第2～11自)：鸟能给人带来，旺嘉历经千辛万

苦找到了鸟。

第三部分(第12自)：的人们过上了的生活。

五、总结

1.学生小结本节课的学习心得。

2.小结：旺嘉在寻找鸟的过程中遇到了什么呢?我们下节

课再学习。

第2

目标

1.朗读课文，理解课文。

2.背诵最后一个自。

3.懂得来之不易，要不畏艰险，克服生活的重重，才能得到

的道理。

教学过程

一、复习导入

1.通过上节课的学习，你知道了什么?

2.这节课我们继续学习课文。

二、细读课文，理解课文内容

1．学习课文第一部分。

(1)是一个怎样的地方?(没有河流、田地、小鸟、鲜花、树木和青草)

(2)人们的生活怎样?(吃不饱、穿不暖)

(3)从这一部分可以看出人们对的渴望。

2．学习课文第二部分。

(1)学，小组合作学习。

①旺嘉在寻找的过了哪些难关?

②当时他会怎么想?

(2)指导学生有感情地朗读课文。

①当旺嘉遇到难关时，应该用怎样的语气朗读呢?

②当旺嘉战胜