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2005-2006年度

周年校務計劃書

辦學宗旨

本校的創立目的,為本區居民提供良好的教育服務。為跨境學童提供服務；協助新移民學生適應本港學習環境,使他們能盡快融合入社會,成為社會的良好公民,順利完成小學教育。

本校致力培養學生良好品格，令學生在『德、智、體、群、美』各方面得到均衡發展。同時與家長衷誠合作，加強溝通。誘發學生的潛能及鞏固他們的知識,幫助學生建立積極的人生觀。

本校重視營造優良學習環境,讓學生愉快地學習,樹立淳樸的校風。

教育目標

引導學生建立積極及正確的人生觀。

利用資訊科技輔助教學，引起學生對新事物的興趣，達致終身學習的目的。

培養學生中、英文的聽、說、讀、寫能力，以達到與人溝通的技能。

透過訓育工作，建立良好的紀律，養成守法的思想行為。

透過多元化的課外活動，誘發學生的潛能，培養學生多方面的興趣。

陶冶公民意識，培養責任感。

鍛錬強健體格，養成刻苦耐勞的習慣。

培養科學基礎，認識自然事物的相互關係。

積極培養學生學習的精神，提供拔尖補底的措施，提高學業成績。

教導學生懂得欣賞自己及尊重別人。

關懷學生，瞭解學生需要，給與適當的協助，建立良好的師生關係。

營造愉快的學習氣氛，提高學生學習興趣。

重視教師進修，提高專業精神。

加強教職員之間的合作和溝通，著重家長與教師間的聯繫，營造家校良好關係。

以公平開放的態度，令老師投入工作，加強歸屬感，使同事之間能互相合作，全心全意為培育下一代而努力。

關注事項

本校將以下列三項為主要關注事項，按優先次序排列，分別是：

德育及公民教育

從閱讀中學習

專題研習

1. 關注事項：德育及公民教育

策略/工作

時間表

目標

成功準則

評估方法

對象

成長課

全年

按各級的需要設定與成長有關的課題，如：自我認識、自信心、學習技巧、生活適應等，從而達至學生的成長

促進SGO、老師及學生間的信任關係，並建立關愛的課堂氣氛

1)60%學生喜歡上成長課

2)學生能夠指出在三項成長課中的得著

1)老師和SGO的觀察及回饋

2)學生的自我評估

全校

個案輔導

全年

幫助個案學生明白問題，及嘗試找出問題的成因和解決方法，從中達至個案學生的成長

1)個案學生、教師能說出案主有改進的地方

1)個案學生及家長的回饋

2)老師的觀察和回饋

有需要的學生及家庭

校本輔導活動

全年共2次

1)幫助學生建立自律的學習態度

2)幫助學生掌握有效的學習技巧

3)提升學生的自我形象

1)60%學生能在計劃中獲獎

1)教師觀察及回饋

2)學生在活動中的表現

全校

家長支援

全年2次

10/2005

及4/2006

1)提升家長正確管教子女的方法和態度

2)介紹親子溝通技巧，改善親子關係

3)學校活動預告

1)70%家長閱讀家長通訊

2)70%家長認為家長通訊對他們有幫助

家長的回饋

全校家長

家長支援

上學期

10-11/2005

1)協助家長了解子女轉校所面對的轉變

2)加強家長協助子女適應轉校的方法

1)30%家長出席

2)家長能夠說出協助子女適應的兩種方法

家長的出席率和回饋

需要轉校的家長

家長支援

2/2006及

4/5/2006

(家長日)

1)協助家長了解北區中學的情況

2)協助家長了解為子女選擇合適學校的正確方法

3)幫助家長了解子女升中可能會遇到的轉變

4)教導家長輔導子女適應中學生活的有效方法

1)家長能夠說出選擇合適學校的原則

2)家長能夠說出輔導子女適應中學生活的兩種方法

家長的回饋

P.6家長學生

家長支援

全年2次

24/11/2005

及4/5/2006

1)讓教師、家長和SGO彼此交流學生在學習及生活上的情況

1)30%家長出席

家長的回饋

全校家長

聯校教師

發展日

上學期

13/12/2005

24/2/2006

1)加強教師的專業能力

2)促進聯校教師間和校內教師的專業交流

1)70%教師認為講座的內容有用

老師問卷

聯校教師

預防性及

發展性活動

22/9/2005

1)教導學生認識吸煙的禍害

2)加強學生抗拒吸煙的誘惑的能力

1)70%學生參加

2)學生能說出兩個吸煙的禍害

學生的參加率和在活動中的表現

全校

預防性及

發展性活動

29/9/2005

1)教導學生如何面對挫折

2)提升學生應付逆境的能力

1)70%學生參加

2)學生能說出兩個應付逆境的方法

學生的回饋和在活動中的表現

全校

預防性及

發展性活動

30/9/2005

1)教育學生關心和協助社會有需要的人

1)有70%學生參加

學生的參加率

全校

預防性及

發展性活動

6/10/2005

及13/10/2005

(成長課)

1)幫助學生認識青春期的身心轉變

2)教學生面對青春期的正確態度

1)學生能夠說出兩點青春期的身心轉變

2)學生能夠說