汉字基本笔画市公开课百校联赛教案（2025—2026学年）.docxVIP

汉字基本笔画市公开课百校联赛教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课程面向小学高年级学生，依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》和《汉字基本笔画教学大纲》，旨在帮助学生掌握汉字基本笔画，为后续的汉字书写和阅读打下坚实基础。本课内容在单元乃至整个课程体系中具有承上启下的作用，与前后的知识关联紧密。核心概念是汉字基本笔画，主要技能是正确书写和运用基本笔画。

2.学情分析

学生已具备一定的汉字书写经验和生活经验，对汉字的基本笔画有一定的认识。然而，由于学生个体差异，部分学生在书写过程中可能存在笔画顺序、笔顺规则等方面的错误，易混淆点和易错点较多。本节课的教学设计应以学生为中心，关注学生的认知特点和学习需求，旨在帮助学生克服学习困难，提高汉字书写水平。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

知识与技能：掌握汉字基本笔画及其书写规则。

过程与方法：通过观察、模仿、练习等方法，提高汉字书写能力。

情感态度与价值观：培养学生对汉字文化的热爱，增强民族自豪感。

（2）教学策略

直观教学：运用图片、视频等多媒体手段，直观展示汉字基本笔画的特点和书写方法。

合作学习：分组练习，互相交流，共同提高。

分层教学：针对不同学生的需求，设计不同难度的练习，确保每个学生都能有所收获。

二、教学目标

1.知识的目标

说出汉字的基本笔画名称和顺序。

列举至少10个常见的汉字基本笔画。

解释汉字基本笔画在书写中的重要作用。

2.能力的目标

设计一套汉字基本笔画的练习方案。

评价学生的汉字书写作品，指出其优点和需要改进的地方。

运用所学的基本笔画知识，正确书写规定的汉字。

3.情感态度与价值观的目标

体验汉字书写的乐趣，增强对汉字文化的认同感。

培养细致观察和严谨认真的学习态度。

树立正确的审美观念，认识到汉字书写的规范性。

4.科学思维的目标

分析汉字基本笔画的构成规律。

归纳汉字基本笔画的书写技巧。

比较不同汉字基本笔画的异同。

5.科学评价的目标

制定汉字书写评价标准。

运用评价标准对学生的汉字书写进行评价。

反思评价结果，不断改进教学方法。

三、教学重难点

教学重点在于让学生掌握汉字基本笔画的名称、顺序和书写规则，难点在于培养学生正确、流畅地书写汉字，尤其是对于笔画复杂、结构特殊的字，需要通过反复练习和示范来突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、汉字笔画图表、书写示范视频、任务单和评价表。学生需预习教材内容，准备画笔、练习本等学习用品。教学环境设计包括合理排列小组座位和设计黑板板书框架，确保教学流程顺畅高效。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动设计：播放一段关于汉字历史的视频，引导学生思考汉字的重要性。

教师引导：“同学们，汉字是中华民族的瑰宝，承载着丰富的文化内涵。今天我们就来学习汉字的基本笔画，了解汉字书写的奥秘。”

学生活动：观看视频，思考并回答教师提出的问题。

2.新授（20分钟）

活动设计：

展示汉字基本笔画图表：教师逐一展示汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等，并讲解其书写规则。

示范书写：教师现场示范书写过程，强调笔画顺序和书写规范。

小组讨论：学生分组讨论，总结汉字基本笔画的书写要点。

教师引导：

“接下来，我们将学习汉字的基本笔画。请大家仔细观察图表，注意笔画顺序和书写规则。”

“现在，请大家跟我一起书写‘人’字，注意笔画的顺序和力度。”

“请大家分组讨论，总结一下汉字基本笔画的书写要点。”

学生活动：

观察图表，理解基本笔画。

模仿教师书写，练习基本笔画。

分组讨论，总结书写要点。

3.巩固（15分钟）

活动设计：

书写练习：学生独立书写规定的汉字，教师巡视指导。

互评环节：学生之间互相评价书写作品，指出优点和不足。

展示交流：部分学生展示自己的书写作品，分享书写心得。

教师引导：

“请大家独立书写规定的汉字，注意笔画的顺序和书写规范。”

“请大家互相评价书写作品，指出优点和不足。”

“有请几位同学展示自己的书写作品，分享书写心得。”

学生活动：

独立书写汉字，练习基本笔画。

互相评价书写作品，分享书写心得。

4.小结（5分钟）

活动设计：

回顾总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结汉字基本笔画的书写要点。

布置作业：布置课后作业，巩固所学知识。

教师引导：

“同学们，今天我们学习了汉字的基本笔画，大家掌握了吗？”

“请大家回顾一下本节课所学内容，总结汉