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部编版三年级下册语文第八单元教案

单元概述

本单元以“有趣的故事”为主题，编排了《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》《漏》三篇精读课文及一篇略读课文《枣核》。这些故事充满奇思妙想，有的情节曲折，有的人物鲜明，有的蕴含着朴素的道理，旨在激发学生的阅读兴趣，引导他们感受故事的趣味性，体会人物的性格特点，并初步学习预测故事内容、复述故事的方法。单元的语文要素是“了解故事的主要内容，复述故事”和“根据提示，展开想象，尝试编故事”。教学中，应注重引导学生在阅读中品味语言，感受故事的魅力，同时鼓励他们积极参与故事的创编与表演，提升语文综合素养。

单元教学目标

知识与技能

1.认识本单元要求会认的生字，掌握要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.有感情地朗读课文，能读懂故事内容，了解故事的主要情节和人物特点。

3.学习复述故事的方法，能借助关键词句或示意图等，按一定顺序复述故事。

4.能根据提示，展开大胆、合理的想象，尝试创编简单的故事。

过程与方法

1.通过自主阅读、合作探究、师生互动等方式，理解故事内容，体会故事的趣味性。

2.运用对比阅读、角色扮演、讲故事等方法，感受人物形象，加深对故事主题的理解。

3.在阅读中学习预测故事情节发展，并与原文进行比较，体会预测的乐趣。

4.引导学生观察生活，积累素材，尝试运用所学方法进行故事创编。

情感态度与价值观

1.感受故事的乐趣，培养阅读兴趣和想象力。

2.初步懂得做事要讲究效率，不能太急躁，也不能太拖延；要勇于创新，不能墨守成规等道理。

3.体会民间故事的魅力，培养对传统文化的热爱。

单元教学重难点

教学重点

1.了解故事的主要内容，学习复述故事。

2.根据提示，展开想象，尝试编故事。

教学难点

1.掌握复述故事的方法，并能清晰、生动地复述故事。

2.创编故事时，做到想象合理，情节连贯。

单元教学准备

1.多媒体课件（包含生字词、课文插图、相关故事视频或音频等）。

2.学生预习课文，初步了解故事内容。

3.生字词卡片、故事结构图卡片（如时间轴、流程图等）。

单元课时安排

共计14课时（建议）：

*《慢性子裁缝和急性子顾客》：2课时

*《方帽子店》：2课时

*《漏》：2课时

*《枣核》：1课时

*口语交际《趣味故事会》：1课时

*习作《这样想象真有趣》：2课时

*语文园地八：2课时

*单元复习与检测：2课时

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《慢性子裁缝和急性子顾客》教学设计

第一课时

教学目标

1.认识“缝、箱”等7个生字，会写“性、卷”等10个生字，理解“性子、布料”等词语。

2.初读课文，了解故事大意，能正确、流利地朗读课文。

3.初步感知裁缝和顾客的性格特点。

教学重难点

1.识字写字，理解词语。

2.理清故事的基本脉络。

教学准备

生字词卡片、多媒体课件。

教学过程

一、谈话导入，激发兴趣

1.师：同学们，你们身边有没有做事特别快或者特别慢的人？（学生自由发言）

2.师：今天，我们就要来认识两位特别的朋友，一位是慢性子的裁缝，一位是急性子的顾客。他们之间会发生什么有趣的故事呢？让我们一起走进课文《慢性子裁缝和急性子顾客》。（板书课题，齐读课题）

3.引导学生质疑：看到课题，你有什么想问的吗？（预设：慢性子裁缝和急性子顾客碰在一起会怎么样？他们之间发生了什么事？）

二、初读课文，整体感知

1.自由朗读课文，要求：借助拼音读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同学或老师。

2.同桌互读课文，互相纠正字音，评价朗读情况。

3.检查生字词认读情况：

*出示生字卡片：“缝、箱、夸、务、衬、衫、负”，指名认读，正音（注意“缝”是多音字，这里读féng）。

*出示词语卡片：“性子、布料、一卷、交货、夸奖、服务、衬衫、负责、手艺”，开火车读，理解词义。

4.再读课文，思考：课文主要讲了慢性子裁缝和急性子顾客之间发生的一件什么事？（鼓励学生用自己的话简要概括）

三、再读课文，梳理脉络

1.默读课文，思考：故事发生在什么时候？急性子顾客一共去了几次裁缝店？每次他对裁缝提出了什么要求？裁缝是怎样回应的？

2.学生边读边圈点勾画，同桌交流。

3.师生共同梳理：

*时间：冬天。

*次数：四次。

*顾客的要求及裁缝的回应（引导学生找出关键语句，教师简要板书）。

四、识字写字，指导书写

1.出示本课要求会写的生字：“性、卷、货、取、夹、夸、务、衬、衫、负”。

2.引导学生观察字形，分析结构，说说书写时要注意什么。

*重点指导：“卷”的下半部分是“?”，不要写成“巳”；“货”的上部是“化”，不要写