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鄂教版一年级科学上册全册教案

前言

本教案专为鄂教版一年级科学上册设计，旨在引导刚踏入小学的孩子们初步认识科学，激发其对自然世界的好奇心与探索欲望。教学过程强调以学生为主体，通过观察、体验、动手操作等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识，培养科学素养的萌芽。教师在使用本教案时，可根据班级具体情况和学生实际发展水平进行灵活调整与创新。

全册教学建议

1.注重兴趣培养：一年级学生年龄小，注意力集中的时间短，教学中要多采用生动有趣的故事、游戏、猜谜、直观演示等形式，激发学生学习科学的兴趣。

2.强化感官体验：充分利用学生的眼、耳、鼻、舌、手等感官，引导他们直接感知事物的特征和变化，丰富感性认识。

3.联系生活实际：科学源于生活，教学内容应紧密联系学生的生活经验，让学生感受到科学就在身边，培养他们运用所学知识解决简单实际问题的能力。

4.鼓励主动探究：创设宽松、民主的教学氛围，鼓励学生大胆提问、积极思考、动手尝试，引导他们主动发现问题、探究问题。

5.培养良好习惯：在教学中渗透观察习惯、倾听习惯、合作习惯、爱护公物和珍惜资源等良好行为习惯的培养。

6.家校协同：鼓励家长参与到孩子的科学学习中来，引导孩子在家庭生活中继续观察和探索，形成教育合力。

第一单元走进科学

单元概述

本单元是科学学习的开端，旨在帮助学生建立对“科学”的初步印象。通过一系列简单有趣的活动，引导学生认识到我们生活的世界充满了奇妙的现象，而科学就是去探索这些现象的奥秘。培养学生对周围事物的好奇心，以及用感官去观察、去发现的初步意识。

第一课科学是什么

教学目标：

1.通过观察和讨论，初步感知“科学”与我们生活的联系。

2.激发对周围事物的好奇心和探索兴趣。

3.认识到科学家是研究自然现象的人，学习科学家的探索精神（如爱提问、爱思考）。

教学重难点：

*重点：激发学生对科学的好奇心。

*难点：引导学生将“科学”与自己的生活经验联系起来。

教学准备：

教师：关于科学家工作的图片或短视频（如牛顿观察苹果、瓦特观察水壶等适合儿童的内容），一些生活中常见的科学现象图片（如彩虹、影子、磁铁吸铁钉）。

学生：无特殊准备。

教学思路：

1.情境导入，激发兴趣：

*出示一些学生感兴趣的科学现象图片或简短视频（如会动的玩具、天上的云彩），提问：“小朋友们，你们看这些现象奇妙吗？你们想知道它们是为什么吗？”

*引出“科学”：想知道这些秘密，就要学习科学。科学就像一把钥匙，能帮我们打开大自然的神秘大门。

2.初步感知“科学”：

*提问：“你们觉得科学是什么呢？”（鼓励学生自由发言，不做对错评判）

*教师结合图片简单介绍科学家的工作（如观察星星、研究小动物、做小实验），告诉学生科学家就是通过观察、思考、动手做来发现科学秘密的人。

*引导学生发现：我们身边的很多事情都和科学有关，比如为什么皮球会滚、为什么小鸟会飞、为什么冰淇淋会化。

3.我们也能学科学：

*“其实，我们小朋友也可以像科学家一样学科学哦！”带领学生做一个简单的小游戏或小观察（如：看看自己的指纹一样吗？吹一吹纸条会怎么样？）。

*强调：爱提问、爱观察、爱思考，就是在学科学。

4.总结与延伸：

*今天我们知道了科学很有趣，能告诉我们很多为什么。希望小朋友们从现在开始，多观察我们周围的事物，多问问为什么，做一个爱科学的好孩子。

*布置“小任务”：回家后，仔细看看家里的一样东西（如玩具、杯子），想一想它有什么特点，明天来告诉老师和小朋友。

第二课我的感官朋友

教学目标：

1.认识眼、耳、鼻、舌、手（皮肤）五种感官及其基本功能（看、听、闻、尝、摸）。

2.学习运用感官进行简单的观察活动。

3.体验感官的重要性，爱护自己的感官。

教学重难点：

*重点：认识五种感官及其基本功能。

*难点：能正确运用相应的感官进行观察和描述。

教学准备：

教师：多媒体课件（五官图片及功能示意），各种观察材料：有颜色的积木（看）、铃铛或能发出声音的玩具（听）、香包或有气味的水果（如橘子、香蕉，闻）、小块的糖果或饼干（尝，注意安全和卫生）、不同质地的物品（如毛绒玩具、砂纸、积木块，摸）。眼罩若干。

学生：每人准备一个自己喜欢的小玩具或学习用品（用于课后观察）。

教学思路：

1.游戏导入，认识感官：

*做“指五官”游戏：教师说“眼睛”，学生指自己的眼睛；说“耳朵”，指耳朵，以此类推。

*提问：“我们的眼睛、耳朵、鼻子、舌头、小手（皮肤）有什么用呢？”

2.探索发现，感官功能：

*看（眼睛）：出示彩色积木或图片，问：“我们用什么来看它们的颜色和形状？”（眼睛）。引导学生用眼睛观察教室里的事