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《我的母亲》教案2

教学目标

1.学习录的特点。

2.学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法和运用朴素、简洁、平

实的语言来进行描述的方法。

3.学习的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬

爱之情。

教学重难点

1.学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法和运用朴素、简洁、平

实的语言来进行描述的方法。

2.学习的母亲的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。

安排：2

教学过程：

第一

一、新课导入

设计1．悼念母亲的挽联：的挽联是：八路公助，大孝为国；一生，吾党之

光。的挽联是：为母当学民族贤母；斯人不愧完人。司令用朴素而

真挚的语言写了一篇母亲的散文。

设计2．母爱是世界上最为崇高的爱，因此关于母亲的比喻也比比皆是。大家说说有哪些？

（学生讨论、回答）是的，母亲像的蜡烛，让我看到光明；母亲是，我就是小草；

母亲是绿叶，我就是鲜花；母亲是金色的灯塔，时刻指明我前进的方向。母亲是遮风挡雨的

纸伞，呵护着我幼小的生命。母亲是御寒的冬衣，时刻给我温暖……的母亲就是这样的

人。

二、自主学习--预习与展示

1生字注音

豌豆（ｗāｎ）妯娌（ｚｈóｕｌǐ）和睦（ｍù）

庚子（ɡēｎɡ）佃农（ｄｉàｎ）祖籍（ｊí）

溺水（ｎì）私塾（ｓｈú）（ｙá）

榨油（ｚｈà）和蔼（ǎｉ）不辍劳作（ｃｈｕò）

差役（ｃｈāｉｙì）管束（ｓｈù）（ｈèｎɡｍáｎ）

2解释

好：好手。

任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。

周济：对穷困的人给予物质帮助。

为富不仁：靠剥削发财致富的人没有好心肠。

聊叙：姑且谈谈。聊，姑且。

不辍：不停。

3作者名片

1886-1976），原名朱代珍，曾用名朱建德，字

玉阶，出生于省仪陇县。他是的无产家、

家。他的主要著作被收入在《选集》《文选》

《诗选》中。

4背景追溯

本文是在得到母亲消息后写的一篇叙事散文，原载于1944年4月5日的

《解放日报》。

三、合作学习--探究与交流

整体感知：

1读课文，体会文中母亲的事迹，母亲的品德。

2请用“母亲是……”的格式为题说句子，要求在课文之中尽情搜寻、概括，从而理

解课文运用不同的材料，从不同的角度，多方位地、立体地表现母亲优秀品质的特点。

【点拨明确】母亲是勤劳一生的人；母亲是一位有很多事情值得我的人；母亲是个

好……

3文章饱含了作者对母亲的哪些丰富感情？哪一种感情是全文的基调？

【点拨明确】有“爱”“敬”“哀”“思念”“”“歌颂”“赞扬”“感谢”等等。

“爱”是基本感情，是贯穿全文的感情。作者怀着对母亲深深的爱，而哀思母亲，敬重母亲，歌颂

母亲，感谢母亲，唱出一支对母亲的深情赞歌。

四、拓展延伸

课外搜集歌颂母亲的名言

岁月呀，给母亲带来苦恼，但是不会使爱减少。--华兹华斯

人的嘴唇能发出的最甜美的字眼，就是“母亲”，最美好的呼唤就是“”。--纪伯伦

，您是母亲、知己和朋友的完美结合。--泰

雨点吻着，微语道：“我们是你思家的孩子，母亲，我们现在从天上回到你这里来了。”--高尔基

第二

一、复习导入

复习上节课，以“母亲是一个什么样的人”