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三年级综合实践活动教学计划范本

一、指导思想

本学年三年级综合实践活动课程的开展，将紧密围绕《中小学综合实践活动课程指导纲要》的精神，结合三年级学生的年龄特点与认知规律。课程以学生的真实生活和发展需求为基础，以培养学生的核心素养为导向，注重引导学生在实践中发现问题、探究问题、解决问题，鼓励学生动手操作、亲身体验、合作交流，旨在提升学生的探究能力、创新意识、社会责任感以及综合运用知识解决实际问题的能力，促进学生全面而有个性的发展。

二、课程目标

（一）知识与技能

1.引导学生了解并掌握一些基本的生活常识、劳动技能和探究方法，如简单的整理收纳、植物栽培、观察记录等。

2.培养学生运用多种感官感知事物的能力，学习运用简单的工具和材料进行制作与探究。

3.初步学会收集、整理和呈现信息的基本方法，能用自己的语言或方式表达活动成果。

（二）过程与方法

1.鼓励学生积极参与各类实践活动，体验从发现问题到解决问题的完整过程。

2.引导学生在活动中学会与他人合作，培养团队协作精神和沟通能力。

3.培养学生的观察能力、思考能力和动手实践能力，学习有目的、有计划地开展活动。

（三）情感态度与价值观

1.激发学生对自然、生活和社会的好奇心与探究欲望，培养学习兴趣。

2.引导学生养成良好的生活习惯和劳动习惯，树立积极的生活态度。

3.增强学生的安全意识、环保意识和社会责任感，学会关爱他人、关爱社会、关爱自然。

4.体验成功的喜悦，增强自信心，培养乐于分享、勇于承担的品质。

三、学情分析

三年级学生已具备一定的独立思考能力和生活自理能力，对周围世界充满好奇，乐于动手尝试。他们活泼好动，参与活动的积极性较高，但注意力集中的时间相对有限，活动的计划性和持久性有待加强。部分学生在合作探究、问题解决方面的能力还需引导和培养。因此，本学年的综合实践活动将注重趣味性、实践性和启发性，活动设计力求贴近学生生活，难度适中，逐步引导学生提升综合素养。

四、活动内容与安排

本学期综合实践活动将围绕“我的校园”、“我的生活”、“我们的社区”三大主题领域展开，每个主题领域下设若干具体活动项目，各活动项目可根据实际情况灵活安排课时。

（一）主题一：我的校园探秘之旅

活动目标：

1.进一步熟悉校园环境，了解校园文化，增强对学校的认同感和归属感。

2.学习观察、记录校园事物的方法，培养观察能力和信息整理能力。

3.发现校园中的美好与不足，为校园建设贡献自己的小智慧。

主要活动安排：

1.“校园植物小档案”（约3课时）

*活动内容：认识校园内常见的植物，学习简单的植物分类方法；为植物制作身份卡片；观察记录植物的生长变化。

*实施建议：组织学生分组观察，利用绘画、文字、照片等形式记录；邀请生物老师或园丁指导。

*评价要点：能否准确识别几种常见校园植物；记录是否认真细致。

2.“校园安全我知道”（约2课时）

*活动内容：排查校园内的安全隐患；学习校园安全常识和自救自护方法；设计校园安全提示语或宣传画。

*实施建议：结合安全教育日开展；通过情景模拟、小组讨论等形式进行。

*评价要点：是否掌握基本的校园安全知识；能否积极参与安全提示的设计。

（二）主题二：我的生活小能手

活动目标：

1.掌握一些基本的生活自理技能，提高生活自理能力。

2.养成良好的生活习惯，树立“自己的事情自己做”的观念。

3.体验劳动的乐趣与价值，培养热爱劳动的品质。

主要活动安排：

1.“整理小达人”（约2课时）

*活动内容：学习整理书包、课桌、房间的方法；进行整理比赛或展示。

*实施建议：从学生日常最熟悉的书包整理入手，延伸到个人物品的管理。

*评价要点：能否快速有序地整理个人物品；是否养成定期整理的习惯。

2.“营养早餐我搭配”（约3课时）

*活动内容：了解常见早餐食物的营养价值；学习搭配营养均衡的早餐；尝试和家人一起制作简单的早餐。

*实施建议：邀请家长参与，开展“我的早餐我做主”分享会。

*评价要点：能否说出不同食物的主要营养；搭配的早餐是否合理；是否有参与制作的经历。

3.“垃圾分类我先行”（约2课时）

*活动内容：学习垃圾分类的知识；调查家庭或班级的垃圾处理情况；制作垃圾分类宣传材料或进行模拟分类。

*实施建议：结合环保主题，与科学课内容相联系。

*评价要点：是否掌握垃圾分类的基本方法；参与宣传或实践活动的积极性。

（三）主题三：我们的社区真精彩

活动目标：

1.了解社区的基本构成、功能和服务设施，增强对社区的认识。

2.学习与社区内不同人群的沟通方式，培养社会交往能力。

3.关注社区环境和公共事务，培养社区主人翁意识。

主要活