美术六级课程：街市新貌综合探索.pdfVIP

第二课街市新貌

课业类型：综合.探索

分析：

城乡在经济、文化领域的发展速度，已经渐渐接近国际步伐。我们能从街道两旁的

店面变化深切地感受到发展的速度。比如，街边普通小商铺的每个设计细节，都体现着个性

化经营的理念。本课教学，旨在通过家乡特色街的文化成果，让学生感知环境设计

与生活的关系。同时，通过美术设计与制作实践，训练学生平面与立体的美术表现能力，培

养他们热爱家乡的积极。

选用了大量的资料。如：道路边上的亭、花坛、绿化植被、雕塑作品等公共设

施，意在学生对生活中熟悉的景象，进行深入的分析与思考：环境设计怎样体现特色？

又如：具有特色的店面，意在提示学生，店面设计、招牌设计应考虑到商店的经营内容，

和所处的环境特点。

根据内容，教学时间建议安排2。第一，学生独立完成平面设计图稿；第

二，选用适宜的纸质材料，从美术设计的角度，与同学合作制作“特色街”的局部平面

图或模型，并添加绿化植被、亭、行道树、公共汽车站等道路设施，使作品丰富完整。

：2

教学目标：

1.家乡特色街的文化成果，并感知环境设计与生活的关系。

2.学会选用适宜的纸质材料，从美术设计的角度，与同学合作制作“特色街”的局部平

面图或模型。

3.通过综合探索感受家乡日新月异的变化，培养热爱家乡的积极。

教学重点、难点：

重点：选用适宜的纸质材料，从美术设计的角度制作“特色街”的局部平面图或模型。

难点：平面设计基础知识的灵活应用。

第一

课前准备：

（学生）收集有特色的店面、街市的，常用绘图工具。

（）有特色的店面、街市的，优秀的学生作业。

教学过程：

1.街景展示，情景导入。

（1）展示有特色的街市资料。学生欣赏并思考：街市和人们日常生活的关系。

（2）学生以小组为单位交流：展示课前收集到的关于家乡街市面貌、特色的资料等，

并结合自己的生验，谈谈街市和人们日常生活的关系。

（3）小结并提出问题：街市的特色在哪里？

学生进一步观察特色街的设计细节，理解特色体现在街道的文化、商业、

和环境设施的设计概念之中。

2.欣赏，深入探究。

（1）店面设计。

小组讨论：讲一讲自己喜爱的店面设计，想这个店经营怎样的商品？适合在哪类特色街

经营？找一找店面设计包括哪些内容？

归纳：①店面设计应与商店的经营内容和环境协调起来。②店面设计包括招牌、店名、

橱窗、标志物等。

（2）环境设施设计。

小组讨论：街道的环境设施设计包括哪些具体内容？

归纳并补充说明：绿化带、亭、路灯、果壳箱、雕塑、椅子……环境设施设计既要

注意使用功能，也要与环境相结合。

3.布置作业。

作业内容：设计一个属于你自己的店面，并为它。

第二

课前准备

（学生）彩色瓦楞纸、彩色卡纸、双面胶、彩色水彩笔、剪刀、胶水等。

（）纸雕范作、课件。

教学过程

1.谈话引入，欣赏评述。

（1）组内交流课外作业。

（2）各组推荐一位同学向全班展示，师生就“特色街”展开话题。提问：说一说街道中的

哪些环境设施让你觉得很美或者很有特色？

2.精心策划，组合构建。

提问：假如你是城建设计师，怎么规划设计“特色街”。

（1）特色街的“特色”在哪里？（文化、商业……）

（2）街道的环境设施设计。（围绕、整体规划。）

的亭、指路牌、花坛、坐椅、行道树、路灯、街边的雕塑、人行道的砖面……

3.小组合作，同建特色街道。

（1）建议：与同学一起规划，把自己设计的小店落户到特色街上。（注意布局的合理性、设

施与环境的协调性，并规划出绿化植被的面积。）

（2）学生创作合作完成作品。

4.特色街的设计展示交流会：有条件的可邀请设计院的叔叔阿姨一起来欣赏我们的设计作

品。