把握特征学习区域黄土高原说课课件七年级地理下学期沪教版.pptxVIP

《黄土高原地区》

点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本目录说学情说教材说教学重难点说教学目标说教学方法说板书设计说教学过程

1说教材

说教材本节课内容选自沪教版初中地理七年级第二学期区域篇下篇“抓住特征学习区域”版块，本节课在学习了上学期的区域地理以及本学期的北京市、湖北省、香港和澳门等行政区域的基础上进行开展，学生已经掌握了一定的区域学习方法，本节课对自然区域进一步学习，又为后面“自主学习认识区域”版块的其他区域学习奠定基础，本节内容在教材中起到承前启后的作用。

2说学情

说学情学生基本情况分析本节课的教学对象是七年级的学生，学生已经学过几个行政区域，已有区域学习的相关基础知识，并且学生有一定的生活经验，初一的学生已有一定的思维特征和认知规律，有独特的性格特征和学习能力；学习积极性较高，课堂氛围活跃。

3说教学目标

说教学目标课程标准要求《义务教育地理课程标准（2022年版）》要求地理课程要围绕核心素养，体现课程性质，反应课程理念。运用地图和相关资料，描述某地区的地理位置，简要归纳自然地理特征，说明该特征对人类生产生活的影响。

说教学目标①运用地图，说出黄土高原的地理位置和范围。②了解黄土高原黄土物质的形成原因，在地形图上识别主要的地形。③了解黄土高原水土流失的自然和人为原因，并探讨解决黄土高原水土流失的主要措施。运用地图，说出黄土高原的地理位置和范围。②了解黄土高原黄土物质的形成原因，在地形图上识别主要的地形地貌。③了解黄土高原水土流失的自然和人为原因，并探讨解决黄土高原水土流失的主要措施。知识与技能目标过程与方法目标情感态度与价值观目标①通过阅读地图说明黄土高原的地理位置和地理范围，培养学生读图、分析图的能力。??????②通过读图简要描述黄土高原的地形地貌特征。③运用资料分析黄土高原水土流失的原因和治理措施。认识到自然环境各要素之间相互作用相互影响的复杂关系，培养学生的归纳分析能力。①培养学生树立正确的人地观念，认识到区域发展与生态环境保护的关系，树立可持续发展的观念。

4说教学重难点

说教学重难点①黄土高原的位置与范围，黄土高原的形成原因。②黄土高原水土流失严重的原因及治理措施。重点：①黄土高原的形成原因及水土流失严重的原因。②黄土高原治理与人民生活水平提高的关系。难点：

5说教学方法

说教法学法多媒体教学法讲授法合作探究法教法学法讨论法合作探究法分析归纳法

6说教学过程

说教学过程通过播放美丽中国航拍视频黄土高原片段，黄土高原奇特的景观吸引学生的眼球，激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，顺利把学生带入到新课当中。1.初见黄土高原，导入新课

说教学过程初见黄土高原，导入新课1.“面朝黄土背朝天”——自然地理概况介绍2.“精神高原”——传统生活方式的改变3.“今时不同往日”——区域发展与生活质量提升4.

说教学过程2.“面朝黄土背朝天”——自然地理概况介绍①地理位置及范围

说教学过程2.“面朝黄土背朝天”——自然地理概况介绍②气候特征

说教学过程2.“面朝黄土背朝天”——自然地理概况介绍③地形---成因黄土高原成因（风成说）

说教学过程2.“面朝黄土背朝天”——自然地理概况介绍③地形---地表形态：千沟万壑疏松、缝隙大缺乏植被保护长期的流水侵蚀和搬运夏季多暴雨黄土高原地表形态沟壑纵横的原因分析：

说教学过程2.“面朝黄土背朝天”——自然地理概况介绍④生态问题（水土流失）材料呈现：据估计，黄河每年输送的泥沙达16亿吨，其中90%来自黄土高原。黄土高原地表每年均有1cm厚的土壤流失，流失面积占高原总面积80%，占全国水土流失面积的38.8%。水土流失的危害分析：土地肥力下降沟壑发展加剧生态恶化淤积江河湖库......

自然原因：说教学过程2.“面朝黄土背朝天”——自然地理概况介绍黄土高原水土流失严重的原因分析:人为原因：VS地势较高，起伏较大降水集中，多暴雨植被覆盖较差黄土结构疏松，多裂隙人类不合理利用土地资源，导致植被破坏过度开垦过度放牧不合理开矿等

说教学过程3.“精神高原”——传统生活方式的转变贫瘠的黄土盛产伟大的文学作品,黄土高原变成了“精神高原”小组合作探究：①探究一：名著下黄土高原的传统生活方式②探究二：黄土高原现代生活方式

说教学过程3.“精神高原”——传统生活方式的改变黄土风情鉴赏（黄土高原艺术文化鉴赏）布老虎枕头泥塑陕北剪纸安塞腰鼓秦腔

说教学过程4.“今时不同往日”——区域发展与生活质量提升今昔对比环境质量提高建设能源基地工业迅速发展第三产业蓬勃发展往日今时

说教学过程4.“今时不同往日”——区域发展与生活质量提升工程措施①塬面平整土地；②缓坡修筑水平梯梯田；③打坝淤地，防止泥沙下泄；④修建水库，拦泥蓄水。小组合作