第六章《我们生活的大洲》说课课件人教版地理七年级下册.pptxVIP

《我们生活的大洲》初中地理七年级下册第一章ONLINETEACHING单元整体说课亚洲

CONTENTS目材分析学情分析教学目标教学重难点05教法、学法06教学过程07课标分析

01教材分析（1）本章地位：《我们生活的大洲》是人教版初中七年级下册地理教材第一章内容，学生由上学期的总论内容的学习转入区域内容的学习，因此本章教学内容是过渡部分，是非常重要的一章。主要让学生了解分析某地区（国家）位置及范围及自然环境的思路、方法，为学习后面的章节打下基础。因此教学活动应重视对学生学习以及对分析区域自然环境主要方法的指导。（2）本章内容：第一节：位置和范围第二节：自然环境（3）课时安排：第一节：位置和范围（一课时）第二节：自然环境（两课时）

02学情分析（1）一般特征：地理贴近我们的生活，七年级的学生对地理学科有浓厚的兴趣和热情。（2）初始能力：学生对地理已经有一学期的学习，在七年级上册已学习了有关地球、地图、等高线、地形和世界地理的基础知识，这为过渡到本节的学习起着重要作用。（3）读图能力：虽然学生上学期学习了一定的基础知识，但是读图能力以及从图中获取信息的能力还不足，所以在教学过程中，我会在原有知识基础之上，加大对地图的使用，深化培养学生的读图、析图、用图能力，加强学生地理综合思维的培养。

03课标解读课标要求解读课标1、学会分析大洲的地理位置需要让学生通过分析亚洲的地理位置，掌握分析某个区域或国家位置特点的方法：一般从经纬度、半球位置、海陆位置三方面分析2、使用地形图和地形剖面图及相关资料归纳亚洲地形地势和河流特征培养学生从相关地图和资料中提取地理信息的能力3、运用图文资料说明亚洲气候类型及特征，理解影响气候的因素及气候对人类生产和生活的影响学会分析自然要素之间的相互关系

04教学目标通过对课标解读制定如下教学目标：（1）运用地图和资料，要让学生通过分析亚洲的地理位置，掌握分析某个区域或国家位置特点的方法（第一课时目标）（2）让学生能通过读图（分层设色、剖面图），分析亚洲的地形特点、地势特点，以及其对河流的影响（第二课时）（3)运用图文资料说明亚洲气候类型及特征，理解影响气候的因素及气候对人类生产和生活的影响（第三课时）通过以上目标，培养学生如下素养：01区域认知能力：通过对亚洲的学习，培养学生区域认知能力，帮助学生建立地理空间概念，认识不同区域既各有特色，又相互联系，增进对世界的理解。02综合思维：通过对一个地区的综合分析，从自然要素、人地关系，各要素之间的相互影响和联系，有助于培养学生综合思维，形成系统、动态、辩证看待问题的思维。03人地协调观增强学生社会责任感，有助于学生形成尊重自然和保护自然、绿色发展等观念。

05教学重难点01重点（1）通过对亚洲的学习，掌握描述大洲地理位置和范围的方法02难点（1）能够正确描述大洲的地理位置特点（2）分析地形与河流分布的关系（3）海陆、纬度和地形对气候的影响。（2）亚洲地形地势特点及河流特点（3）亚洲气候特征

根据七年级学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容，我采用学生参与程度高的讨论探究式教学，计算机辅助教学和小组合作竞赛学习。先学后教，启发式教学，这样激发学生兴趣，引导学生学以致用，落实教学目标。1、探究式教学：在教学中，营造宽松和谐的课堂氛围，激励学生在解决问题中探究，有利于激发学生学习地理的积极性、主动性，培养学生的创新精神和地理实践能力。2、小组合作学习：这种方式既有利于培养学生的合作学习意识，又能增强学习竞争意识，提高参与各种活动的积极性。促进全体学生的共同发展。3、计算机辅助教学：利用课件，将文字、图形等媒体综合在一起，创设直观性与探索性相结合的.教学情境，以强化学生的主体作用，提高课堂教学效率。同时在教学过程中，还要特别注意学生良好学习习惯的养成，同时注意学法的指导。让学生通过本节的学习为继续学习其他区域打下坚实的基础。教法061、探究式教学：在教学中，营造宽松和谐的课堂氛围，激励学生在解决问题中探究，有利于激发学生学习地理的积极性、主动性，培养学生的创新精神和地理实践能力。2、小组合作学习：这种方式既有利于培养学生的合作学习意识，又能增强学习竞争意识，提高参与各种活动的积极性。促进全体学生的共同发展。3、计算机辅助教学：利用课件，将文字、图形等媒体综合在一起，创设直观性与探索性相结合的教学情境，以强化学生的主体作用，提高课堂教学效率。4、地图教学法: