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小学英语常用字母与字母组合发音规律：孩子能听懂的“单词拼音课”

学英语时，很多孩子会问：“为什么‘cat’的‘a’读/?/，而‘cake’的‘a’读/e?/？”“为什么‘ch’在‘chair’里读/t?/，在‘school’里又读/k/？”其实，英语单词的发音像汉字的“拼音”——字母和字母组合有自己的“发音密码”，找到规律，就能“见词能读”“听音能写”。

一、单个字母的发音：先搞定“五元音”和“变色龙辅音”

英语中26个字母，最关键的是5个元音字母（A、E、I、O、U）——它们的发音会随“开音节/闭音节”变化；其次是几个“爱变音”的辅音（C、G、S、Th），掌握它们，就能解决80%的单字发音问题。

1.元音字母：开音节读“本音”，闭音节读“短音”

元音字母的核心规律是：开音节（单词以元音+辅音+e结尾，或元音结尾）读字母本身的音；闭音节（单词以辅音结尾，元音被“关”在里面）读短音。

举几个孩子最熟悉的例子：

元音

开音节（本音）

例词

闭音节（短音）

例词

A

/e?/

cake（蛋糕）、name（名字）

/?/

cat（猫）、bag（包）

E

/i:/

she（她）、he（他）

/e/

bed（床）、pen（笔）

I

/a?/

like（喜欢）、kite（风筝）

/?/

pig（猪）、big（大）

O

/??/

nose（鼻子）、home（家）

/?/

dog（狗）、hot（热）

U

/ju:/

use（用）、cute（可爱）

/?/

cup（杯子）、bus（公交车）

小提醒：有些单词看似“开音节”，实则是例外，比如“have（有）”——虽然以“ve”结尾，但“a”仍读/?/，记下来就好啦！

2.辅音字母：几个“爱变音”的“小调皮”

辅音字母大多“表里如一”（比如“b”永远读/b/，“d”读/d/），但有几个“变色龙”要特别注意：

C：像“两面派”——后面跟e、i、y时读/s/（比如nice（好）、face（脸）、city（城市））；跟其他字母时读/k/（比如cat（猫）、cap（帽子）、car（车））。

G：和C是“好兄弟”——后面跟e、i、y时读/d?/（比如orange（橙子）、age（年龄）、gym（体育馆））；其他情况读/g/（比如girl（女孩）、gate（门）、gift（礼物））。

S：“清浊之分”——在词首或清辅音后读/s/（比如sun（太阳）、sit（坐）、desk（书桌））；在词尾或浊辅音后读/z/（比如bus（公交车）、has（有）、dogs（狗，复数））。

Th：“咬舌音”的代表——清辅音（送气，不振动声带）读/θ/（比如three（三）、think（想）、thank（谢谢），试试咬舌尖读，气流从齿间出来）；浊辅音（振动声带）读/e/（比如this（这个）、that（那个）、the（定冠词），同样咬舌尖，但声带要“嗡嗡”动）。

二、字母组合：“teamwork发音法”，两个字母读一个音

字母组合是“进阶密码”——两个或多个字母“组队”，发一个固定的音。小学阶段最常用的组合有三类：元音组合、r音节、辅音组合。

1.元音组合：“固定搭档”，一认就会

元音组合的规律最“省心”，记住搭档和发音，就能秒读单词：

ai/ay：都读/e?/（比如rain（雨）、day（天）、wait（等）、play（玩））——想想“rainyday（雨天）”，是不是连起来读/e?/？

ee/eea：都读/i:/（比如bee（蜜蜂）、see（看）、tea（茶）、meat（肉））——“ee”像两只眼睛，睁得大大的，读长音/i:/；“ea”像“e”带着“a”一起读长音。

oa/ow：都读/??/（比如boat（船）、coat（外套）、window（窗户）、slow（慢））——“oa”像“o”带着“a”漂在水上，读/??/；“ow”在词中也读这个音。

ou/ow：都读/a?/（比如house（房子）、mouth（嘴）、cow（牛）、how（怎么））——“ou”像“o”和“u”一起“喊”，读/a?/；“ow”在词尾读这个音（比如cow）。

2.r音节：“r”是“变音小魔法”

当元音字母后面跟着“r”，发音会“拐弯”——记住“ar、er、ir、or、ur”的固定发音：

ar：读/ɑ:/（比如car（车）、arm（胳膊）、far（远））——“ar”像“大卡车”的声音，读长音/ɑ:/。

er/ir/ur：都读/?:/（比如her（她的）、teacher（老师）、bird（鸟）、girl（女孩）、nurse（护士）、purse（钱包））——“er”在词尾读这个音（比如teacher），“ir/ur”在词中读这个音（比如bird）。

or：读/?:/（比如horse（马）、fork（叉子）、door（门））——“or”像“哦，儿