公开课语文版初中语文七下诗词五首早春呈水部张十八员外教案（2025—2026学年）.docxVIP

公开课语文版初中语文七下诗词五首早春呈水部张十八员外教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本节课选自初中语文七下册《诗词五首》单元，属于诗歌鉴赏内容。该单元旨在让学生领略中国传统诗词的魅力，培养审美情趣，提高语言表达能力。本课《早春呈水部张十八员外》是唐代诗人韩愈的作品，描绘了早春时节的景象，表达了诗人对春天的热爱之情。本课内容与单元主题紧密相连，是单元教学的基石。它要求学生理解诗歌的意象、意境，感受诗人情感，并学会分析诗歌的结构和语言特点。

学情分析：

初中阶段的学生对诗歌有一定的基础认知，对古典文化有一定的兴趣，但阅读理解和审美能力尚在发展阶段。他们可能对诗歌的意象、意境理解不够深入，对诗歌的韵律、节奏把握不够准确。本课教学中，需要关注学生的认知特点和兴趣倾向，针对学生可能存在的学习困难进行有针对性的指导，确保教学设计的科学性和有效性。

教学目标：

1.知识与技能目标：理解诗歌的意象、意境，掌握诗歌的结构和语言特点；

2.过程与方法目标：通过分析诗歌，培养学生阅读理解、审美鉴赏、语言表达等能力；

3.情感态度与价值观目标：激发学生对传统文化的热爱，培养高尚的审美情趣。

二、教学目标

知识目标：

说出诗歌《早春呈水部张十八员外》的作者、创作背景和主要内容。

列举诗歌中的意象和象征手法。

解释诗歌中的关键诗句，理解其深层含义。

能力目标：

分析诗歌的结构和韵律，培养学生的诗歌鉴赏能力。

设计与诗歌内容相关的创意写作活动，提高学生的语言表达能力。

评价诗歌的艺术价值，培养学生的审美评价能力。

情感态度与价值观目标：

体验诗人对春天的热爱之情，激发学生对自然美的感悟。

认同中国传统文化的独特魅力，增强文化自信。

培养对诗歌的热爱，提升学生的文学素养。

科学思维目标：

归纳诗歌中的修辞手法，培养学生的逻辑思维能力。

演绎诗歌中的意象，提高学生的推理能力。

批判诗歌的不足之处，培养学生的批判性思维。

科学评价目标：

运用评价标准，对诗歌进行客观评价。

反思评价过程，提高学生的自我评价能力。

改进诗歌鉴赏方法，提升学生的评价水平。

三、教学重难点

本节课的教学重点是理解诗歌《早春呈水部张十八员外》的意象和意境，掌握诗歌的结构和韵律特点。教学难点在于深入分析诗歌中的象征手法和诗人的情感表达，以及如何将这些抽象的文学概念转化为学生的具体感受和表达能力。难点之所以存在，是因为诗歌的意象和情感往往较为隐晦，需要引导学生进行细致的文本解读和情感体验。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含诗歌背景、作者介绍、诗句解析的多媒体课件；准备相关的图片和视频资料，以增强学生的视觉体验；设计任务单和评价表，以便学生在课堂上进行互动和自我评估。同时，我会提前布置预习任务，要求学生阅读诗歌，并收集相关资料，以便在课堂上进行深入讨论。此外，我还将安排小组座位，并设计黑板板书，以便清晰地展示教学流程和重点内容。

五、教学过程

1.导入

1.1导入环节时间预估：5分钟

教师活动：

多媒体展示：播放一段关于春天的自然风光视频，引导学生感受春天的气息。

提问：同学们，你们在视频中看到了哪些春天的景象？你们对春天有什么样的感受？

引入话题：今天我们要学习的诗歌《早春呈水部张十八员外》也是一首描写春天的诗歌，让我们一起走进诗人的世界，感受春天的美好。

学生活动：

观看视频：认真观察视频中的春天景象。

思考回答：回答教师提出的问题，分享自己对春天的感受。

2.新授

2.1新授环节时间预估：20分钟

诗歌背景介绍：

教师活动：介绍诗歌的作者韩愈，以及诗歌的创作背景。

学生活动：聆听并记录相关信息。

诗歌内容分析：

教师活动：逐句讲解诗歌内容，引导学生理解诗句的含义。

学生活动：认真听讲，跟随教师的思路进行思考。

诗歌意象分析：

教师活动：分析诗歌中的意象，如“草色遥看近却无”，“花须连夜发，莫待晓风吹”等，引导学生体会诗人的情感。

学生活动：结合自身的生活经验，分享对意象的理解。

诗歌情感表达：

教师活动：引导学生体会诗人的情感，如对春天的喜爱、对生命的热爱等。

学生活动：分享自己对诗人情感的理解，表达自己的情感体验。

2.2情境创设与任务驱动

教师活动：

情境创设：播放一段春天的音乐，让学生在音乐中感受诗歌的氛围。

任务驱动：要求学生以小组为单位，选择诗歌中的一句诗句，进行创意改编，如改编成歌词、散文等。

学生活动：

分组讨论：在小组内讨论，选择诗句进行改编。

创作展示：展示改编作品，分享创作心得。

3.巩固

3.1巩固环节时间预估：15分钟

教师活动：

提问：回顾本节课的学习内容