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2026年福州市鼓楼区国有资产投资发展集团有限公司下属子公司公开招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、今年暑假期间,襄阳不少家长选择带孩子前往神农架避暑,导致襄阳和神农架气温存在差异的主要原因是()。

A.海陆位置差异

B.纬度位置差异

C.地形的因素

D.人口的因素

【答案】:C

【解析】本题主要考查影响气温差异的因素。襄阳和神农架海陆位置差异不大,且海陆位置主要影响的是降水和气温年较差等,并非造成两地气温差异的主要原因。襄阳和神农架纬度位置相近,纬度位置通常影响的是整体的气候带和太阳辐射量,对于这两地气温差异影响较小。人口因素主要对局部小气候有一定影响,如产生热岛效应等,但不会造成襄阳和神农架这样较大区域的气温差异。而神农架多山地,海拔较高,随着海拔的升高气温会逐渐降低,襄阳地势相对较低,海拔是地形因素的一部分,所以地形因素是造成襄阳和神农架气温差异的主要原因。

2、某市档案局的一份通知,其发文字号为:X档字(2014)第009号。按照公文格式规范,这一发文字号有几处错误?()

A.1处

B.2处

C.3处

D.4处

【答案】:D

【解析】这道题考查公文发文字号的格式规范。正确的发文字号格式为:发文机关代字+年份+发文顺序号。年份应标全称,用六角括号“〔〕”括入;发文顺序号不加“第”字,不编虚位(即1不编为01),在阿拉伯数字后加“号”字。题目中的发文字号“X档字(2014)第009号”存在以下错误:一是年份应用六角括号“〔〕”,而不是小括号“()”;二是发文顺序号不应加“第”字;三是发文顺序号不编虚位,“009”应写成“9”。所以该发文字号共有3处错误。

3、师生之间的对话应是教育场域中最普遍存在的互动方式,教师和学生作为两个具有独立人格的精神个体,都带有自身独一无二的经验、先见和背景,对话意味着让他们暂时走进一个共同的生活世界,体验对方的思想、情感与智慧,形成不同视域的交融。由于师生交流的终极意义是对学生认知边界的建构,我们把这种师生间的对话称为建构性对话。这种对话可以帮助学生建构知识体系,也可以促进教师专业发展,让教育的意义和价值在对话的世界中延伸。这段文字接下来最可能讲述的是:

A.教育场域中各种常见的互动方式

B.学生认知边界建构的意义和方法

C.教师和学生独立人格建构的价值

D.师生建构性对话成立的前提条件

【答案】:D

【解析】文段先介绍建构性对话定义及作用,接下来说的应围绕建构性对话展开。而成立前提条件能进一步说明该对话,与前文承接紧密,符合逻辑,故接下来可能讲述。

4、在诸多因素中,对人的思想影响起到基础性作用的是:

A.主观意识

B.客观环境

C.人际关系

D.智力水平

【答案】:B

【解析】人的思想是对客观世界的主观反映,客观环境是影响人的思想的基础因素。主观意识是思想的一部分表现,是基于客观现实产生的,并非对思想影响起基本作用的因素。人际关系只是客观环境中的一部分,它虽然会对人的思想产生影响,但不能作为起基本作用的因素。智力水平主要影响人认识和处理问题的能力,而非对思想产生基本作用的因素。所以对人的思想影响起基本作用的是客观环境。

5、“现接、近接、欣悉、近悉、顷据、顷闻”等公文用语属于()。

A.引叙用语

B.过渡用语

C.表态用语

D.综合用语

【答案】:A

【解析】引叙用语是在引叙来文(电)时使用,或在讲话稿中开始叙述对方观点时使用的用语。“现接、近接、欣悉、近悉、顷据、顷闻”等用语常用于引叙来文,表明接收到相关信息,所以属于引叙用语。过渡用语用于承上启下,表态用语用于表明态度,综合用语是具有多种功能的用语,该题中的这些用语不符合过渡用语、表态用语和综合用语的特征。

6、为了保障道路安全,环卫人员常常会采取撒盐的方式来防止道路结冰。对此,下列说法不正确的是()。

A.盐溶于水时形成的盐溶液的凝固点比水的凝固点低

B.盐溶于水后会破坏水的结晶网状结构,使水不能结冰

C.盐的成分是氯化钾、氯化钠等混合物

D.环卫人员撒的盐一般属于工业用盐,可以直接食用

【答案】:D

【解析】为了保障道路安全,环卫人员常通过撒盐来防止道路结冰,下面对相关说法进行分析。盐溶于水时会形成盐溶液,其凝固点比水的凝固点低,这样在低温环境下,水不易结冰,起到防止道路结冰的作用,这种说法是正确的。盐溶于水后,会在一定程度上破坏水的结晶网状结构,使得水难以形成规则的冰晶结构,从而不能结冰,这也是撒盐防止结冰的原理之一,该说法正确。盐的成分通常包含氯化钾、氯化钠等混合物,工业用盐一般也是以此类成分为主,所以这种说法也是合理的。然而,环卫人员撒的盐属于工业用盐,工业用盐中可能含有多种杂质和有害物质,不能直接食用,食用工业用盐会对人体健康造成严重危害。所以不正确的说法是环卫人员撒的

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