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教学设计
课程基本信息
学科
道德与法治
年级
八年级
学期
秋季
课题
第十课国家利益至上
捍卫国家利益
编写教师
工作单位
指导专家
工作单位
课标内容
“总目标”的要求:能够把个人发展和国家命运联系起来,维护国家利益和安全;具有主人翁意识、责任感和集体主义精神;自觉维护祖国统一和国家安全。
“学段目标”的要求:能够在生活和学习中自觉维护国家主权、尊严和利益;具备国家利益高于一切的观念,能够以实际行动维护民族团结,捍卫国家主权。
教材分析
本框围绕“捍卫国家利益”展开,旨在帮助学生树立捍卫国家利益的意识,增强维护国家利益的责任感和使命感,学会用理性、务实、文明的心态,合法有序地表达爱国情感;引导学生正确处理国家利益和个人利益的关系,与危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为作斗争,维护国家安定团结的局面。
学情分析
国家利益与每个人息息相关,维护国家利益是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。八年级学生对社会、国家、国际问题开始有自己的思考和探索,在这个阶段帮助他们树立正确的国家利益观,正确认识国家利益、人民利益、个人利益的关系,有利于学生健康成长。
兴趣点:学生对那些捍卫国家利益的英雄人物的故事很感兴趣,这些故事能够激发学生的爱国情感,让他们感受到捍卫国家利益的伟大和崇高。学生会好奇国家利益与自己的日常生活有什么具体联系,比较关注国际国内热点事件。
发展点:学生学习本课时的内容,需要学会用理性、务实、文明的心态,合法有序地表达爱国情感,避免盲目冲动的行为;需要学会运用矛盾分析的方法,正确处理国家利益与个人利益的关系,提升价值判断和道德选择能力。
困惑点:学生会困惑在国家利益与个人利益发生冲突时,如何平衡和取舍,难以理解在某些情况下为了国家利益需要放弃个人利益,甚至牺牲个人生命;不清楚什么样的行为才是真正的爱国,怎样才能做到理性爱国;在日常生活中难以找到爱国的具体践行方式,不清楚应从哪些方面入手去维护国家利益。
教学目标
1.通过“三代人戍边”等事例,能说出捍卫国家利益的表现,树立国家利益至上的观念,增强民族气节。
2.通过“国旗一定要升起来”活动,能举例说明如何以理性、务实、文明的心态合法有序地捍卫国家利益,认同这是公民的神圣职责。
3.通过“黄旭华的事迹”,能阐释国家利益与个人利益在根本上是一致的,并能分析当两者冲突时应如何作出正确选择。
4.通过“东北抗联英雄”事迹,能概括斗争精神的内涵,树立危机意识和防范意识,愿意对危害国家利益的行为保持警惕,必要时发扬斗争精神。
教学内容
教学重点
增强捍卫国家利益的责任感和使命感。
教学难点
正确处理国家利益与个人利益的关系。
教学过程
教学环节
主要师生活动
新课导入
教师组织学生阅读教材第90页“生活观察”栏目。
教师提问:
(1)你如何评价陆家三代人守卫祖国边疆的事迹?
(2)分享你所知道的以国家利益为重的故事。
学生积极思考,回答问题。
教师归纳:哨所条件艰苦,陆家三代,扎根哨所,以哨所为家。他们甘守清贫,视祖国的利益高于一切,把戍边的使命看得比生命还重要。陆家三代人和同学们列举的人物身上共有的舍小家为大家的精神,是对捍卫国家利益最好的诠释,他们是我们学习的榜样。这节课,我们一起走进学习“捍卫国家利益”这一框题,继续探讨关于国家利益至上的话题。
一、增强维护国家利益的责任感和使命感
教师组织学生以小组为单位完成教材第90页“探究与分享”活动。
教师提问:
(1)国际会议中的国旗代表了什么?
(2)该中学生为什么一再坚持要升起中国国旗?请你评价她的行为。
(3)最后这名中学生为什么笑了?
学生积极思考,回答问题。
教师小结:正如同学们所言,国旗是一个国家的象征和标志,代表着国家的主权、尊严和荣誉。对于身处国外参加国际活动的中国中学生来说,升起中国国旗是对自己国家身份的一种认同和尊重。她的“笑”,是自己以实际行动捍卫国家利益的欣慰。
出示知识点:捍卫国家利益是每一个中华儿女的神圣职责,我们要牢固树立国家利益至上观念,以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻,坚决维护国家的尊严、荣誉和利益。
教师组织学生以圆桌会议的形式,交流以下问题。
(4)如果将来你遇到类似损害国家尊严的情况,可以从这位中学生身上学习到哪些具体的沟通方法和行动策略?
(5)我们应如何用理性、务实、文明的心态捍卫国家利益?
学生在小组内交流分享自己的感受,小组代表参与班级交流分享。
教师小结:该中学生面对找不到中国国旗的情况,临危不乱,在事情陷入困难时再三坚持,最终解决问题,反映出这名中学生有强烈的维护国家利益的责任感和使命感,对危害国家利益的行为保持警惕;虽然急切但又有礼貌,有礼有节地解决问题反映出她有维护国家利益的本领。今天,国际形势变乱交织,我国仍面临众多挑战。面对损害国家利益的情况,我
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