部编六下语文综合性学习依依惜别公开课教案教学设计二一等奖（2025—2026学年）.docxVIP

部编六下语文综合性学习依依惜别公开课教案教学设计二一等奖（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对部编版六年级下册语文综合性学习单元，紧密结合教学大纲和课程标准，旨在培养学生的语文综合运用能力和情感态度。本课内容在单元乃至整个课程体系中扮演着巩固与提升的角色，与前后的知识关联紧密。核心概念包括“依依惜别”的情感表达和综合性学习方法的运用。技能方面，学生需学会如何通过公开课的形式，运用语言、文字、图像等多种手段，表达对离别主题的理解和感悟。

2.学情分析

六年级学生已具备一定的语文基础和生活经验，对离别这一主题有初步的认识。他们在表达情感和运用语言方面有一定能力，但可能存在对综合性学习方法的掌握不够熟练、情感表达不够深入等问题。易错点可能在于对离别主题的理解过于表面，混淆点可能在于情感表达与实际生活的脱节。因此，教学设计需关注学生的认知特点，激发他们的兴趣，引导他们深入思考和表达。

3.教学目标与达标水平

教学目标设定为：通过本课学习，学生能够理解“依依惜别”的主题，运用综合性学习方法，创作出有情感、有创意的作品。达标水平要求学生在情感表达上真挚感人，在方法运用上灵活多样，在作品呈现上美观大方。教学设计将围绕这些目标，通过多种教学策略，确保学生达到预期水平。

二、教学目标

1.知识目标

说出“依依惜别”主题下的经典诗句或成语。

列举与离别相关的文学作品及其作者。

解释“部编六下语文综合性学习”单元的内涵及学习方法。

2.能力目标

设计一个关于“依依惜别”主题的公开课教案。

评价同伴的公开课教案，提出建设性意见。

运用多种语言表达方式，创作一篇情感真挚的离别主题文章。

3.情感态度与价值观目标

表达对离别主题的深刻感悟，体现出对友情、亲情等情感的珍视。

培养对语文学习的兴趣，提升文化素养。

树立正确的价值观，学会珍惜当下，感恩他人。

4.科学思维目标

分析不同离别主题文学作品的艺术特色。

比较不同公开课教案的设计思路，提升批判性思维能力。

创新离别主题文章的创作手法，培养学生的创造性思维。

5.科学评价目标

制定公开课教案的评价标准。

评价同伴的公开课教案，运用评价标准进行客观评价。

反思自己的公开课教案，找出不足，进行改进。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解“依依惜别”的情感内涵，掌握综合性学习的方法。教学难点在于学生如何将情感与语言艺术相结合，创作出富有感染力的作品。难点形成原因在于学生对离别主题的深刻感悟与表达技巧的掌握程度不一，需通过实践和指导逐步突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、教具、实验器材、音频视频资料等，以辅助教学。学生需预习教材内容，收集相关资料，并准备学习用具。此外，设计小组座位和黑板板书框架，确保教学环境适宜。教案中应明确列出各项资源，确保教学流程顺畅高效。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师以一首离别主题的歌曲或诗句开场，引导学生回忆与亲人、朋友分别的场景，唤起学生的情感共鸣。

提问：“离别时，你们会说什么？怎么做？”

学生分享自己的经历和感受。

2.新授（30分钟）

任务一：理解“依依惜别”

活动方案：教师展示“依依惜别”主题的诗歌、文章等，引导学生理解其内涵。

教师讲解：“依依惜别”意味着深情告别，是对亲人、朋友、家乡的留恋和不舍。

学生阅读材料，思考并回答问题：“你从这些作品中感受到了怎样的离别情感？”

任务二：分析离别主题文学作品

活动方案：教师展示不同题材的离别主题文学作品，引导学生分析其艺术特色。

教师讲解：离别主题文学作品可以从不同角度表现，如抒情、叙事、议论等。

学生分组讨论，分析作品的艺术特色，并分享讨论成果。

任务三：设计公开课教案

活动方案：教师指导学生设计一个关于“依依惜别”主题的公开课教案。

教师讲解：教案应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等。

学生分组讨论，设计教案，并分享设计方案。

任务四：评价同伴的公开课教案

活动方案：学生分组评价同伴的公开课教案，提出建设性意见。

教师讲解：评价应从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等方面进行。

学生分组评价，并提出改进建议。

任务五：创作离别主题文章

活动方案：学生根据所学知识，创作一篇离别主题的文章。

教师讲解：文章应表达对离别主题的深刻感悟，语言流畅，富有感染力。

学生独立创作，并分享自己的作品。

3.巩固（5分钟）

教师提问：“今天我们学习了哪些内容？有哪些收获？”

学生回答问题，分享自己的学习心得。

4.小结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调“依依惜别”的情感内涵。

学生回顾本节课的学习内容，加深对离别主题的理解。

5.当堂检测（5分钟）

教师布置一道关