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第一部分单选题(50题)

1、甲乙两村相邻，乙村的用水取自流经甲村的小河，多年来两村常因用水问题发生冲突。于是，县政府决定将这条小河的水流交给乡水管站统一调配。但甲村人认为，小河历史上就属于甲村所有，县政府无权将这条河的水流交给乡水管站统一调配。根据现行宪法和法律，下列说法正确的是（）。

A.甲村人有理，因为水流甲村民集体所有，政府无权收归国有

B.甲村人有理，因为这条小河的河床属于甲村集体所有，其水流应由村民集体支配

C.县政府的决定合法，因为水流属于国家所有，政府有权调配河水的供应

D.县政府的决定合理，因为水流虽然属于甲村所有，但乙村人也应享有喝水用水的权利，为解决乙村用水问题，政府可以将水流供应统一调配

【答案】：C

【解析】根据我国现行宪法和法律规定，水流属于国家所有，而不是集体所有。宪法明确规定，矿藏、水流、森林、山岭、草原、荒地、滩涂等自然资源，都属于国家所有，即全民所有；由法律规定属于集体所有的森林和山岭、草原、荒地、滩涂除外。本题中，虽然小河历史上可能被甲村使用，但水流的所有权归国家。县政府作为国家行政机关，有权依据相关规定对水流进行统一调配，以合理解决甲乙两村的用水冲突问题。所以，县政府的决定合法，是基于水流属于国家所有这一法律规定，政府有权调配河水的供应。

2、“有为才有位，有位更有为”这句话给我们的启示是（）。

A.实践决定认识，认识对发展具有推动作用

B.实现人生价值必须先要实现人的自我价值

C.人生真正价值在于社会价值与自我价值的统一

D.要发挥主观能动性，要不断积累自我价值

【答案】：C

【解析】“有为才有位，有位更有为”强调人要有所作为才能获得一定的社会地位，而获得地位后能够更好地有所作为，体现了个人通过自身努力为社会作出贡献从而实现社会价值，同时个人也能在社会中获得相应地位，实现自我价值，即人生真正价值在于社会价值与自我价值的统一。实践决定认识，正确的认识对实践才具有推动作用，错误的认识可能会阻碍实践发展，所以“认识对发展具有推动作用”表述不准确。人生价值包括社会价值和自我价值，社会价值是个人对社会的责任和贡献，自我价值是社会对个人的尊重和满足，人生的真正价值在于对社会的贡献，而不是必须先实现自我价值。发挥主观能动性是正确的，但人生价值的实现更强调个人对社会的贡献即社会价值，而不是不断积累自我价值。综上，该句话启示我们人生真正价值在于社会价值与自我价值的统一。

3、大学生价值观教育的深入开展，除了需要相应的途径、行之有效的方法和策略外，还需要有大学精神的保障。大学精神是大学的灵魂与精髓所在，大学生价值观教育若得不到大学精神的支撑，无疑会变成无源之水、无本之木。本段文字的主旨是（）。

A.对大学生的教育主要是大学精神教育

B.目前我国大学生缺乏大学精神

C.大学精神对大学生价值观教育有重要意义

D.要在大学生中深入开展大学精神教育

【答案】：C

【解析】文中从正反两方面表明“大学生价值观教育”离不开“大学精神”，也就是文段想要强调大学精神对大学生价值观教育具有重要意义。

4、“法无授权即禁止”体现了行政法的（）基本原则。

A.合理行政

B.程序正当

C.高效便民

D.合法行政

【答案】：D

【解析】“法无授权即禁止”强调行政机关必须在法律规定的授权范围内开展活动，没有法律授权则不得实施相应行政行为，这体现的是合法行政原则。合法行政原则要求行政机关实施行政管理，应当依照法律、法规、规章的规定进行；没有法律、法规、规章的规定，行政机关不得作出影响公民、法人和其他组织合法权益或者增加公民、法人和其他组织义务的决定。合理行政原则主要是指行政行为应当具有理性，公平公正对待行政相对人，考虑相关因素，符合比例原则等。程序正当原则要求行政机关在实施行政管理时，要遵循法定程序，保障相对人的知情权、参与权和救济权等。高效便民原则要求行政机关积极履行法定职责，提高办事效率，方便公民、法人和其他组织。所以题目体现的是合法行政原则。

5、“无论受益者数量多少，个人从其中获得的收益权是保持不变的”这句话反映了公共产品的（）

A.非竞争性

B.非排他性

C.外部性

D.恒量性

【答案】：A

【解析】这句话反映的是公共产品的非竞争性。非竞争性指的是一个人对公共产品的消费不会减少其他人对该公共产品的消费，即增加一个消费者不会影响其他消费者从该公共产品中获得收益，无论受益者数量多少，个人从公共产品中获得的收益权保持不变。非排他性强调的是无法排除他人对公共产品的消费；外部性是指一个经济主体的行为对其他经济主体产生的影响；并不存在公共产品“恒量性”这一特性。所以此描述体现的是公共产品的非竞争性。

6、人们认识世界、改造世界的重要工具是（）。

A.