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2025年新中小学生守则修订

作为指导我国中小学生思想道德建设和行为规范的纲领性文件，《中小学生守则》的修订始终与时代发展同频共振，反映着国家对青少年培养的核心诉求。2025年版《中小学生守则》（以下简称“新守则”）的修订工作，历经调研、研讨、试点与完善，在传承核心价值的基础上，更凸显了新时代对人才培养的新要求。本文将从修订背景、核心要义、实践路径三个维度，对新守则进行深度解读，以期为教育工作者、家长及社会各界提供有益参考。

一、修订背景：时代发展与育人目标的动态平衡

中小学生守则的修订，绝非孤立的文本调整，而是教育方针与时代特征深度融合的产物。进入新的发展阶段，科技革命日新月异，社会结构深刻变动，价值观念多元交织，这对青少年的综合素质提出了更高要求。旧版守则在实施过程中，部分内容已难以完全覆盖当代中小学生成长面临的新情境、新挑战。例如，在信息爆炸的数字时代，如何引导学生理性辨别信息、恪守网络道德；在强调创新驱动发展的今天，如何激发学生的科学探究精神与实践能力；在关注个体全面发展的背景下，如何有效提升学生的心理健康素养与社会适应能力。新守则的修订，正是基于对这些时代命题的回应，旨在构建一个更加科学、系统、前瞻的学生行为引导体系，确保育人目标与国家战略、社会需求和个体发展相统一。

二、核心要义：传承与创新并重的价值引领

新守则在保持原有框架稳定性与核心价值连续性的基础上，更加注重内涵的丰富性与时代的适应性。其核心要义可概括为“一个核心、四个维度”。

“一个核心”即坚持立德树人。这一根本任务贯穿新守则始终，强调培养学生正确的世界观、人生观、价值观，将爱国情怀、社会责任感、创新精神和实践能力作为育人的重中之重。

“四个维度”构成了新守则的主体内容：

1.家国情怀与法治意识的深化：在“爱国爱党”的基础上，进一步强调对国家历史、文化的认同与传承，同时强化法治观念和规则意识，引导学生理解法律精神，自觉维护社会公平正义。这不仅是对公民基本素养的要求，也是培养担当民族复兴大任时代新人的基础。

2.科学素养与创新精神的培育：新增“崇尚科学，勇于探索”等相关表述，鼓励学生保持好奇心与求知欲，积极参与科学实践活动，培养批判性思维和创新能力。这一调整直指我国未来发展对创新人才的迫切需求，力图在基础教育阶段播下科学的种子。

3.信息素养与网络文明的塑造：针对互联网原住民一代的成长特点，新守则首次明确提出“文明上网，理性表达”等要求，旨在引导学生正确认识网络世界，合理使用网络资源，辨别网络信息真伪，抵制网络谣言和不良信息，养成健康文明的网络行为习惯。

4.身心健康与责任担当的强化：在“珍爱生命”的基础上，更加强调“身心健康”，关注学生的心理调适能力和情绪管理能力。同时，拓展“责任担当”的内涵，不仅包括对个人、家庭的责任，也包括对集体、社会乃至对人类共同命运的关注，如新增“践行绿色生活，爱护公共环境”等内容，体现了对生态文明教育的重视。

三、实践路径：从文本规范到行为自觉的转化

新守则的生命力在于实践。将守则的要求内化为学生的自觉行动，需要学校、家庭、社会形成合力，构建全方位、多场景的育人环境。

1.学校层面：融入教育教学全过程：学校应将新守则的精神实质融入课程教学、校园文化建设和日常管理。例如，在思政课、语文课等学科教学中挖掘相关素材，通过主题班会、国旗下讲话等形式开展专题教育；将守则要求细化为可观察、可评估的学生行为规范，融入学生综合素质评价体系；营造符合守则精神的校园氛围，使学生在耳濡目染中受到熏陶。

2.教师层面：发挥言传身教的示范作用：教师是守则实施的关键引导者。教师自身应率先垂范，以身作则，用实际行动诠释守则的要求。在教育教学中，要注重启发式、引导式教育，通过案例分析、情境模拟等方式，帮助学生理解守则背后的价值理念，而不是简单粗暴地进行条文灌输。同时，要关注学生的个体差异，对不同年龄段、不同特点的学生进行有针对性的指导。

3.家庭层面：构建协同育人的良好生态：家长是孩子的第一任老师，家庭的教育理念和行为方式对孩子的影响深远。学校应通过家长会、家长学校等途径，向家长解读新守则的内涵，引导家长转变教育观念，配合学校共同培养孩子的良好习惯。家长自身也要加强学习，提升素养，为孩子树立榜样，营造民主、和谐、积极向上的家庭氛围。

4.社会层面：营造正向支持的外部环境：政府相关部门应加强对社会文化环境的治理，净化网络空间，为学生提供健康的精神食粮。社区、企事业单位等也应积极参与到学生思想道德建设中来，提供实践平台，形成全社会关心青少年健康成长、共同践行新守则的良好风尚。

结语：以守则为镜，照亮成长之路

2025年新中小学生守则的修订，是我国基础教育领域一次重要的制度完善，它既承载着对优良传统的继承，也彰显着对未来发展的展望。它