三只白鹤：童话阅读与探究.pdfVIP

《三只白鹤》

一、教学目标：

1、通过阅读指导，渗透读书方法，能够完成读书卡，形成良好的读书习惯。

2、，激发学生对童话的，让学生在活动中体验到读书的快乐，让学生喜爱阅

读，提高学生阅读能力。探究童话的特点

3、从童话中认识到一些道理。

二、教学重、难点：

1、调动学生阅读童话，并形成良好的读书习惯。

2、通过指导，提高学生的阅读能力。探究童话的结构和特点，从童话中认识到一些道理。

三、教学策略选择与设计：学生+合作探究

四、教学环境及资源准备四篇童话ppt

五、教学过程

（一）、复习导入：

1、学生《狐狸和乌鸦》的故事。

2、梳理《狐狸和乌鸦》一文的主要情节和意义。

（二）、阅读故事，初步认识动物童话的特点

1、出示：读书方法：浏览阅读要求：

(1)、快速浏览课文，不认识的字猜一猜，也可以圈出来以后查字典，还可以跳过去。

(2)、边读边用自己习惯的方式勾画文中你的或有意义的句子。

2、学生快速浏览四个故事：《三只白鹤》、《狐狸和乌鸦》、《鸡的新房子》、《骆驼和羊》。

（1）.学生读四个故事的题目。

（2）.快速找出四篇童话的主要动物，全班交流。

（三）、合作探究动物童话的特点，填写表格，

1、出示：读书方法：精读从表格中发现2.阅读要求：阅读要求：

1（）、精读四篇文章四篇童话，想想:四个故事讲了什么内容。

2（）、再读四篇童话，想从故事中你明白了什么道理。

3.小组交流、讨论反馈

（1）读一读，说一说，四个故事讲了什么内容。

（2）读一读，想，从故事中你明白了什么道理。用——画出来。

4、小结：结合表格，学生讨论，你从表中发现了动物童话的哪些？板书：童话的

特点：有人物有情节有意义童话的创作手法：拟人夸张想象

（四）、拓展：介绍几部中外有名的童话故事集。