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2025年学历类自考专业(学前教育)学前教育研究方法-学前教育史参考题库含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、学前教育研究方法中，混合研究设计强调定性与定量方法的结合，其核心优势是（）

A.提高数据收集效率

B.降低研究成本

C.提升结论的可信度

D.灵活适应研究需求

2、我国学前教育法体系中的基础性文件是（）

A.《学前教育法》

B.《幼儿园工作规程》

C.《幼儿园教育指导纲要》

D.《3-6岁儿童学习与发展指南》

3、学前教育史中，蒙台梭利教育法首次系统阐述的儿童发展理论是（）

A.个体认知发展阶段论

B.社会情感发展理论

C.儿童敏感性期理论

D.教育心理学理论

4、学前教育研究的数据收集工具中，属于观察法核心的是（）

A.量表测量

B.事件记录表

C.质性访谈提纲

D.基线评估问卷

5、我国学前教育政策“双一流”建设首次写入文件是（）

A.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》

B.《中国教育现代化2035》

C.《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》

D.《学前教育法（草案）》

6、学前教育研究中的“准实验研究”主要区别于实验研究的是（）

A.控制变量程度

B.参与者知情同意

C.研究对象随机分组

D.研究周期缩短

7、学前教育史中，福禄贝尔创办的“幼儿园”原型是（）

A.母婴班

B.普鲁士州立幼儿园

C.蒙台梭利儿童之家

D.混合龄游戏小组

8、学前教育研究中的“行动研究法”最适合解决（）

A.理论构建问题

B.实践困境改进

C.政策效果评估

D.历史溯源问题

9、学前教育研究中的“德尔菲法”主要用于（）

A.实验设计

B.专家意见征询

C.问卷调查设计

D.数据统计分析

10、学前教育史中，《爱弥儿》提出“消极教育”原则的学者是（）

A.夸美纽斯

B.蒙台梭利

C.裴斯泰洛齐

D.福禄贝尔

11、学前教育史研究的主要基础方法是？

A.实地调查法

B.文献研究法

C.实验研究法

D.案例分析法

12、以下哪位教育家提出“生活即教育”理论？

A.蒙台梭利

B.福禄贝尔

C.陶行知

D.涂尔干

13、学前教育史研究需注意的局限性是？

A.只关注国内发展

B.忽视国际比较

C.过度依赖口述史

D.以政策文件为主

14、学前教育起源的标志性事件是？

A.1903年《奏定学堂章程》

B.1879年福禄贝尔幼儿园建立

C.1986年《义务教育法》

D.1999年素质教育改革

15、研究学前教育史需优先使用的资料类型是？

A.教师访谈记录

B.教育统计年鉴

C.学前教育机构档案

D.儿童绘画作品

16、比较研究法在学前教育史中的典型应用场景是？

A.分析单一国家政策演变

B.对比中外教育模式差异

C.评估某教育实验效果

D.研究儿童认知发展阶段

17、以下哪项是学前教育史研究中的关键理论框架？

A.建构主义

B.行为主义

C.历史唯物主义

D.人本主义

18、学前教育史研究需警惕的误区是？

A.忽视女性教育贡献

B.过度依赖西方理论

C.忽略民间自发教育

D.仅关注精英阶层

19、学前教育史研究中的“长时段”概念强调？

A.跨代际连续性

B.年度政策波动

C.周期性规律

D.事件突发性影响

20、研究学前教育史需优先关注的文献类型是？

A.教师日记

B.学术期刊论文

C.教育部门文件

D.儿童游戏记录

21、学前教育研究方法中，定性研究最强调的研究过程是？

A.大样本数据收集

B.研究者与研究对象保持客观距离

C.通过非结构化方式深入分析个体

D.使用统计工具验证假设

22、中国学前教育史上首次提出“幼儿园”概念的政策文件是？

A.1989年《幼儿园管理条例》

B.1990年《幼儿园工作规程》

C.1993年《中国教育改革和发展纲要》

D.2001年《幼儿园教育指导纲要》

23、学前教育研究设计中，“解释性研究”主要关注？

A.现象的因果关系

B.现象的描述性统计

C.现象的预测性分析

D.现象的横向比较

24、学前教育史中，20世纪50年代中国幼儿园普遍采用的主要教育模式是？

A.蒙台梭利模式

B.高瞻课程模式

C.福禄贝尔模式

D.综合国别模式

25、学前教育研究方法中，“案例研究法”最适用于？

A.大规模群体行为分析

B.典型个案的深度剖析

C.短期行为观察记录

D.长期追踪数据收集

26、皮亚杰认知发展理论中，前运算阶段（2-7岁）的核心特征是？

A.逻辑思维和抽象推理

B.感知运动能力主导

C.符号化语言发展

D.自主行动能力形成

27、学