湘美版（2024）新教材小学三年级美术上册第五单元《第1课 趣味图形》精品教案.docxVIP

第1课趣味图形

课题

趣味图形

单元

第五单元

学科

美术

年级

三年级

教材分析

本课以“趣味图形”为主题，该课程以图形为例着重讲述如何通过设计使得图形更有趣，课程引导学生通过积极思考和实践，增强学生的思考能力，同时也有助于培养其对生活事物的关注和感悟。在实施过程中，课堂设计注重实践操作，鼓励学生通过动手体验去理解和掌握技法。为了达到良好的教学效果，课堂安排了丰富的示范环节和实际操作，帮助学生突破技巧上的难关。并在讲述过程中拓展图形的趣味知识和设计技巧，既有美术理论知识、又有实践体验，教材整体有趣新颖。

学习任务：理解图形的意义，学习简单的图像设计。

2022新课标要求

强调培养学生的综合素质，注重思维能力、创新能力和文化理解的提升。它鼓励实践与应用，引导学生将知识运用于真实生活情境中，并重视跨学科学习以培养多元视角。同时，加强信息素养以适应数字时代的需求，关注个体差异，提供多样化的学习路径，促进个性化发展。

学习

目标与核心素养

1.艺术表现：能用简洁的线条和形状创作具有辨识度的图形符号，并将文字信息转化为直观的图形表达。

2.创意实践：能够通过图形组合创造新含义，并且可以用图形突破语言障碍完成简单交流。

3.审美感知：能够欣赏不同文明图形符号的独特美感，理解对称、对比等基本构图原理在图形中的运用。

4.文化理解：了解图形符号与人类文明发展的关系，比较不同地区对同一事物的图形表达差异。

学情分析

三年级学生具备简单设计能力，但对专业技法接触较少，需直观示范，对技巧的掌握、对应的含义、结构设计等内容仍需加进学习。需通过作品直观对比分析激发认识和判断等。

重点

1.理解图形的意义并能够设计趣味图形。

2.强调思考能力，如何通过设计制作出美观、有趣的图形。

难点

如何通过图形替换出文字和词语也是课程中的难点。

材料准备

笔、绘图工具等。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1.观看视频

2.我们的祖先曾用图形符号记录他们的生活，现在的我们使用图形符号进行交流和艺术表达，传递想法和情感。

作品是如何用图形符号表现故事的？

（出示图片）

观看图片和视频。

初步思考课堂问题，让学生了解本课所学内容。

讲授新课

一、新知讲解

小知识

图形符号表现故事

作品通过象征性图形、组合叙事、抽象变形和文化共识来浓缩故事，用视觉符号替代文字，直接触发观者的联想与情感共鸣。

不同地方的人用不同的图形符号表达想法。

思考右边8个古代太阳图形符号的创作灵感，这些视觉符号有什么相似之处，又有什么不同呢？

（出示图片）

学生A：这些太阳符号的相似点是都以圆形为基础，搭配放射状元素表现光芒。

学生B：不同在于文化表达方式：有的写实，有的融合图腾，有的抽象几何，反映不同文明对太阳的具象崇拜或宇宙观隐喻。

图形大小适中一致

用简洁且特征明显的图形替换文字，语意一目了然

图形周围可适当添加装饰美化

（出示图片）

小知识

甲骨文

看！三千年前的商朝人用“画字”写日记：（日）像太阳，（月）是弯月亮，（马）甩着鬃毛跑，（象）甩长鼻子真逗！这些“骨头上的图画”其实是占卜用的秘密代码，有刀刻的直线、三角和圈圈，像乐高一样拼成文字。（出示图片）

选择一种你喜欢的动物，画成一个符号。

学生B：我喜欢猫头鹰。

（出示图片）

二、艺术欣赏

学生作品欣赏

艺术作品欣赏

（展示图片）

三、实践练习

学习活动

绘制班级生活目志或个人假期日记，创想简洁有趣的图形替换故事中的字或词，与同学分享交流。

班级生活：上课、游戏、午餐、运动会

假期趣事：旅行、游泳、吃冰淇淋、看星星

“今天??，我和????→??，吃了??，超??！”?

小技巧

这样做更棒

一图一词：每个图形只代表一个词（如??=苹果，别混成“吃苹果”）。

保持简单：日记每行不超过5个图形，避免变“密码破译”。

避免歧义：可以代表“向日葵”或“夏天”，上下文要清楚

先写文字版，再替换成图形，最后让同学试读——他们能看懂，你就成功啦！

学习小知识。

进行思考。

学习小知识。

进行艺术欣赏。

动手实践。

学习小技巧。

认识图形符号表现故事的方法，初步引入本课所学内容。

思考不同地方的图形表现形式的异同，加深对本课的认识。

拓展甲骨文相关知识，开拓学生思维与眼界。

提高学生鉴赏艺术的能力并从中激发设计灵感。

充分激发学生的主观能动性和创作能力。

引导学生学习图形的设计小技巧，鼓励并以此改进所设计的图形。

课堂练习

请同学们完成P22-24页的练习题。

完成课堂练习

巩固课堂知识

课堂评价

趣味评价体系表——图形设计师成长记

完成本次课的自我评价。

针对学生的学习效果进行点评。

课堂小结

在本节课中，学生通过学习图形设计、表现等知识，通过设计来表达其外观和趣味性。通过实践，学生逐渐掌握了如何运用不同的设计