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新人教版二年级下册数学全册教案

前言

本教案严格依据《义务教育数学课程标准》的要求，结合新人教版二年级下册数学教材内容进行编写。旨在帮助教师更好地组织教学，引导学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识，培养数学思维和解决问题的能力。本教案注重基础知识的夯实，强调数学与生活的联系，鼓励学生主动参与探究，力求使每位学生都能在原有基础上获得发展。

第一单元数据收集整理

单元教学目标

1.使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用简单的方法收集和整理数据。

2.使学生初步认识条形统计图（1格表示1个单位）和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。

3.通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

单元教学重难点

*重点：学会用简单的方法收集和整理数据，认识简单的条形统计图和复式统计表。

*难点：根据统计图表中的数据提出并回答问题，进行简单的分析。

课时安排建议

本单元建议安排3课时。

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第一单元数据收集整理第一课时：数据收集整理（一）

教学内容

教材第2页例1及相关练习。

教学目标

1.知识与技能：让学生经历数据收集和整理的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。

2.过程与方法：通过观察、操作、合作等学习活动，使学生初步学会用画“正”字的方法记录数据，并能根据数据回答简单的问题。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，培养学生的合作意识和学习数学的兴趣。

教学重难点

*重点：用画“正”字的方法收集和整理数据。

*难点：根据数据提出并回答问题。

教学准备

多媒体课件、白纸、彩笔、投票用的小纸条（可选）。

教学过程

一、情境导入，激发兴趣

1.谈话：同学们，春天来了，学校准备组织大家去春游。可是，去哪里春游呢？老师想听听大家的意见。我们班有同学想去公园，有同学想去动物园，还有同学想去植物园（根据实际情况举例）。到底去哪里呢？

2.提问：怎样才能知道大多数同学想去哪里呢？（引导学生说出“投票”、“举手”等方法）

3.揭示课题：今天我们就一起来学习如何收集和整理大家的意见，这就是我们这节课要学习的内容——数据收集整理。（板书课题）

二、自主探究，学习新知

1.收集数据

*提出问题：如果我们想知道全班同学最喜欢去哪里春游，用什么方法收集数据比较方便呢？（引导学生讨论，如举手、投票等）

*师生共同确定一种方法，例如举手。老师说出一个地点，喜欢的同学举手，老师数人数并记录在黑板上（或请学生协助记录）。

*（若用投票法）可以让学生在小纸条上写下自己最喜欢的地点，然后由小组长发收，再进行汇总。

*教师引导：刚才我们用举手的方式（或投票的方式）知道了喜欢每个地点的人数，这个过程就是“收集数据”。（板书：收集数据）

2.整理数据

*提问：老师把这些数据记在了黑板上，但是看起来有点乱，我们能不能想个办法把这些数据整理得更清楚一些呢？

*出示教材第2页的情境图（例1），引导学生观察：图上的小朋友是怎样记录数据的？（有的画“√”，有的画“○”，有的画“正”字）

*讨论：哪种记录方法更简便，更容易看出结果呢？（重点引导学生认识“正”字记录法）

*讲解“正”字记录法：一个“正”字有五画，每一笔代表一个人，一个“正”字就代表5个人。这种方法既清楚又快捷。

*师生共同用“正”字法重新整理刚才收集到的数据，并填写在表格中（如下表，可画在黑板上）：

最喜欢的地点

人数（人）

:-----------

:---------

公园

动物园

植物园

（其他）

*教师引导：这个过程就是“整理数据”。（板书：整理数据）

3.分析数据，解决问题

*提问：观察我们整理好的表格，你能知道哪些信息？

*喜欢去（）的人数最多。

*喜欢去（）的人数最少。

*喜欢去动物园的比喜欢去公园的少几人？（或多几人？根据实际数据提问）

*你还能提出什么数学问题？（鼓励学生大胆提问，并解答）

*教师引导：通过整理数据，我们可以清楚地看到结果，还能回答很多问题，这就是“分析数据”。（板书：分析数据）

*决策：根据统计结果，我们班大多数同学喜欢去哪里？那我们就可以向学校建议，优先考虑去这个地方。

三、巩固练习，深化理解

1.完成教材第3页“做一做”。

*引导学生看懂题目：统计全班同学最喜欢吃哪种水果。

*可以先让学生在小组内讨论收集数据的方法，再全班实施。

*用“正”字法整理数据，并完成表格。

*根据表格数据回答问题，并提出其他问题。

2.想一想，生活中还有哪些事情需要用到数据收集