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研究报告

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2026年提高教学质量工作计划例文

一、指导思想与目标

1.1.制定指导思想

(1)在制定2026年提高教学质量的指导思想时，我们应紧密围绕国家教育改革和发展战略，坚持以立德树人为根本任务，全面贯彻党的教育方针，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标。指导思想应强调深化教育教学改革，优化人才培养模式，强化实践教学环节，提升教师队伍素质，推动教育信息化建设，努力构建开放、动态、多元的教学质量保障体系。

(2)制定指导思想要充分考虑当前教育发展的新形势和新要求，充分借鉴国内外先进教育理念和成功经验。要坚持以学生为中心，关注学生个性化发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。同时，要强调教育教学与经济社会发展的紧密结合，培养适应新时代要求的复合型人才。此外，指导思想还应关注教育公平，推动教育资源的均衡配置，确保每个学生都能享受到优质的教育资源。

(3)在制定指导思想的过程中，要充分调动广大教师和教育工作者的积极性、主动性和创造性，形成全社会共同关注和支持教育质量提升的良好氛围。要建立健全教学质量监控体系，加强教学过程管理，确保教学质量的持续提升。同时，要注重教育教学研究，鼓励教师开展教育教学改革探索，推动教育教学理论创新和实践发展。通过这些措施，为我国教育事业的发展提供强有力的理论指导和实践支撑。

2.2.明确教学目标

(1)2026年教学目标应聚焦于全面提升学生的综合素质，具体包括：培养具有坚定理想信念、高尚道德品质、扎实专业知识、创新实践能力和国际视野的高素质人才。在知识传授方面，确保学生掌握扎实的专业基础知识和前沿动态；在能力培养上，强调学生的创新思维、批判性思维、团队协作和终身学习能力；在价值观塑造上，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

(2)教学目标应注重学生个性化发展，关注学生的兴趣和特长，鼓励学生多元发展。具体目标包括：实现课程体系的优化和升级，构建符合学生成长需求的课程体系；加强实践教学，提高学生的动手能力和实际操作能力；实施个性化教学，满足不同学生的学习需求，促进学生全面发展。

(3)教学目标还应关注教育公平，确保每个学生都能享有平等的教育机会。具体措施包括：加大教育投入，改善教育资源配置，提高农村和贫困地区教育质量；加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和教育情怀；推进教育信息化，利用现代信息技术促进教育公平，实现优质教育资源共享。通过这些目标的实现，为我国培养更多适应新时代要求的高素质人才。

3.3.确立工作原则

(1)确立工作原则的首要任务是坚持教育优先发展战略，将教育放在优先发展的战略位置。根据国家统计局数据，我国教育经费投入占GDP比例逐年上升，2019年已达到4.36%，体现了国家对教育的重视。以清华大学为例，近年来投入大量资源进行教育教学改革，如实施“双一流”建设计划，推动学校教学质量和科研水平的显著提升。

(2)在实施教学工作中，应坚持质量为本原则。根据教育部发布的《2019年全国高等教育质量报告》，我国高等教育毛入学率已达到51.6%，但本科教育质量仍有待提高。以北京航空航天大学为例，学校通过实施教学质量工程，如开展课程建设、教学竞赛、教学成果奖励等活动，有效提升了教学质量。同时，学校还建立了教学质量监测体系，确保教学质量持续稳定。

(3)工作原则还应强调学生为中心，注重学生个性化发展。根据中国教育在线发布的《2019年中国教育蓝皮书》，我国教育信息化发展迅速，为学生提供了丰富的学习资源。以上海市某中学为例，学校通过引入人工智能技术，如智能学习平台、个性化推荐系统等，为学生提供个性化的学习方案，有效提高了学生的学习效果。此外，学校还积极开展课外活动，如科技创新大赛、社会实践活动等，培养学生的综合素质。

二、师资队伍建设

1.1.加强师德师风建设

(1)加强师德师风建设是提升教育质量的关键环节。近年来，我国政府高度重视师德师风建设，通过一系列政策法规的出台，如《中小学教师职业道德规范》和《新时代高校教师职业行为十项准则》，明确了教师职业道德的基本要求和行为规范。据教育部统计，2019年全国共查处违反师德行为案件1.1万起，同比上升15%，反映出师德师风建设取得了显著成效。

(2)在实际工作中，一些地区和学校开展了丰富的师德师风教育活动。例如，北京市某中学实施了“师德师风建设年”活动，通过开展师德讲座、师德标兵评选、师德师风承诺书签署等形式，强化教师职业道德意识。该活动覆盖全校教师，参与率达100%，有效提升了教师队伍的整体素质。同时，学校还建立了师德师风问题举报平台，畅通监督渠道，保障学生权益。

(3)在加强师德师风建设过程中，还需注重发挥榜样引领作用。如浙江省杭州市某小学，开展了“最美教师”评选活