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2026年教师职称年度考核含答案

一、单选题（共10题，每题2分，共20分）

（注：本题针对全国中小学教师，侧重教育教学理论与实践）

1.在《义务教育课程标准（2022年版）》中，强调“核心素养导向”的教学，下列哪项不属于学科核心素养的范畴？

A.文化基础

B.自主发展

C.社会参与

D.专业技能

2.教师在课堂上采用“情境教学法”时，最核心的环节是？

A.讲解知识点

B.设计生活化情境

C.布置课后作业

D.进行课堂测验

3.学生小张因家庭原因长期情绪低落，教师应优先采取哪种干预方式？

A.直接批评，促其改正

B.家访沟通，了解情况

C.简单记录，暂不处理

D.请家长写保证书

4.《教师法》规定，教师享有“教育教学权”，但下列哪种行为不属于其范畴？

A.设计教学方案

B.评价学生学业

C.管理学生纪律

D.未经批准发布补课通知

5.在小组合作学习中，教师发现某小组效率低下，最有效的解决方法是？

A.直接替其完成任务

B.明确分工，提供指导

C.批评小组长不负责

D.让其他小组接管任务

6.小学语文教师在讲解《草》时，通过多媒体展示草原景象，属于哪种教学手段？

A.直观教学

B.启发式教学

C.探究式教学

D.案例教学

7.教师因工作失误导致学生受伤，根据《学生伤害事故处理办法》，首要责任人是？

A.学生本人

B.学校校长

C.教师本人

D.学生监护人

8.在班级管理中，“民主型”领导风格的特点是？

A.教师绝对权威

B.学生完全自主

C.教师主导，学生参与

D.放任自流

9.教师使用“思维导图”辅助复习，其核心目的是？

A.增加课堂趣味性

B.帮助学生梳理知识

C.展示教师教学能力

D.减少板书量

10.中学班主任在处理学生矛盾时，最应遵循的原则是？

A.快速解决，避免影响教学

B.明确责任，惩罚犯错方

C.尊重双方，调解为主

D.报告学校，由领导处理

二、多选题（共5题，每题3分，共15分）

（注：本题侧重教育政策与师德规范）

1.根据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，教师不得的行为包括？

A.带领学生参加有偿补课

B.依法履行教育教学职责

C.侮辱、歧视学生

D.私自收受家长礼品

2.教师在教学中运用“项目式学习”时，需要哪些要素支持？

A.开放性问题

B.实际操作机会

C.过程性评价

D.标准化答案

3.学校开展“师德师风”建设活动，以下哪些内容属于其范畴？

A.学习教育法律法规

B.开展家访活动

C.处理教师违纪行为

D.组织教学技能竞赛

4.教师在课堂上引用网络段子活跃气氛，可能带来的问题是？

A.影响教学进度

B.传递不良价值观

C.体现教学幽默

D.浪费课堂时间

5.学生因家庭变故出现心理问题，教师可以采取的援助措施包括？

A.联系心理教师

B.鼓励其倾诉

C.严厉批评，促其振作

D.禁止其参与班级活动

三、判断题（共10题，每题1分，共10分）

（注：本题考察教育常识与教师职业规范）

1.教师在课堂上使用手机接听工作电话是合理行为。（×）

2.《未成年人保护法》规定，学校不得对学生进行体罚。（√）

3.教师因个人原因长期请假，学校可以不批准其继续评职称。（√）

4.小学生考试作弊，教师应立即取消其成绩，并通知家长。（×）

5.教师在课堂上公开批评学生家长是合法行为。（×）

6.教师有权拒绝参加非教学相关的行政会议。（√）

7.《教师法》规定，教师享有“学术自由”，可以自行修改教材。（×）

8.教师因个人恩怨故意刁难学生，属于师德失范行为。（√）

9.学校要求教师统一着装，教师可以拒绝执行。（×）

10.教师发表不当言论，学校有权要求其书面检讨。（√）

四、简答题（共3题，每题5分，共15分）

（注：本题侧重教育教学实践与问题解决）

1.简述“双减”政策下，教师如何优化课后服务内容？

2.结合实际，谈谈教师如何处理学生间的欺凌事件？

3.教师在教学中如何体现“因材施教”原则？

五、论述题（共2题，每题10分，共20分）

（注：本题考察教育理论应用与职业素养）

1.结合《义务教育课程标准》，论述教师如何培养学生的“核心素养”？

2.分析教师职业倦怠的表现及应对策略。

六、案例分析题（共2题，每题15分，共30分）

（注：本题针对小学与中学教师，侧重实际问题处理）

1.案例：小学三年级学生小丽因家庭矛盾情绪暴躁，上课经常打断教师讲课。教师多次批评，但效果不佳。

问题：请分析原因并提出改进方案。

2.案例：初中班主任发现班上有学生频繁作弊，教师私下要求作弊学生写检讨，并威胁其“不