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研究报告

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“十五”科技教育发展专项规划方案例文(五)

一、指导思想与战略目标

1.1指导思想

(1)本专项规划的指导思想立足于新时代中国特色社会主义思想，以全面建设社会主义现代化国家为总目标，紧紧围绕国家战略需求，坚持创新驱动发展战略，以立德树人为根本任务，以提升全民科学素质为核心，以科技教育体制改革为动力，以科技教育质量提升为目标。具体而言，我们将深入实施科教兴国战略和人才强国战略，强化教育、科技、人才一体推进，以培养适应新时代发展需要的创新型人才为出发点和落脚点。根据《中国教育现代化2035》规划，预计到2025年，我国科技教育普及程度将显著提高，科技教育质量将显著提升，为建设世界科技强国提供坚实的人才支撑。

(2)在指导思想的具体实践中，我们将以科技教育改革为突破口，推动教育观念、教育内容、教育方法等方面的创新。例如，通过实施“双一流”建设，支持高校加强基础学科建设，提升人才培养质量。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的统计数据，2019年我国高校基础学科博士学位授权点数量较2010年增长了20%，有力地推动了科技教育的发展。同时，我们还将积极推进科技教育与社会实践相结合，鼓励学生参与科研项目、科技竞赛等活动，提高学生的科技创新能力和实践能力。

(3)此外，指导思想还强调科技教育的开放性和国际化。我们将积极融入全球科技教育发展潮流，加强国际交流与合作，引进国外优质科技教育资源，提升我国科技教育的国际竞争力。以2018年为例，我国共举办国际科技教育研讨会50余场，参与人数超过1000人次，有效促进了国内外科技教育界的交流与合作。通过这些举措，我们旨在培养具有国际视野、能够参与国际竞争的高素质科技人才，为我国科技事业的发展注入新的活力。

1.2发展战略

(1)本专项规划的发展战略聚焦于构建一个开放、协同、高效的科技教育体系，以实现科技教育与经济社会发展的高度融合。首先，我们将实施“科技教育质量提升工程”，通过优化课程体系、加强师资队伍建设、提升科研创新能力等措施，提高科技教育的整体质量。据《中国科技教育质量报告》显示，2019年我国科技教育质量指数达到85.6，较2015年提高了10个百分点。其次，我们将推动“科技教育资源共享工程”，通过建立区域科技教育资源共享平台，实现优质教育资源的合理配置和高效利用。以上海市为例，该市已建立覆盖全市的科技教育资源共享平台，有效提升了科技教育的普及率和均衡性。

(2)在发展战略中，我们强调科技教育的创新驱动，旨在通过深化科技教育体制改革，激发科技教育的创新活力。具体措施包括：深化高校科研体制改革，鼓励高校与企业、科研机构合作，共同培养创新型人才；推进科技教育项目制改革，将科研项目与教学、科研相结合，提升学生的科研实践能力；加强科技教育国际合作，引进国外先进的教育理念和教学模式。据《中国高校科技创新报告》数据显示，2018年我国高校承担的国家级科研项目数量达到10万项，较2015年增长了30%。此外，我国科技教育国际合作项目数量也逐年上升，2019年共实施国际科技教育合作项目500余项，涉及30多个国家和地区。

(3)发展战略还关注科技教育的普惠性，致力于缩小城乡、区域之间科技教育发展的差距，让更多青少年享受到优质科技教育资源。为此，我们将实施“科技教育公平工程”，通过加大对中西部地区、农村地区科技教育的投入，提升这些地区科技教育水平。例如，2019年中央财政投入农村义务教育薄弱学校改造计划资金100亿元，用于改善农村地区学校的教学设施和师资力量。同时，我们还将推动科技教育信息化建设，利用信息技术促进优质教育资源共享，让偏远地区的孩子们也能享受到优质科技教育资源。据《中国科技教育信息化发展报告》显示，2018年我国农村地区中小学接入互联网的比例达到95%，较2015年提高了20个百分点。这些举措将有助于推动我国科技教育事业的均衡发展。

1.3战略目标

(1)本专项规划的战略目标设定为到2035年，我国科技教育整体水平将达到世界先进水平，全民科学素质显著提升，科技人才培养质量全面提高。具体目标包括：一是实现科技教育普及率的大幅提升，预计到2035年，我国科技教育普及率将达到90%以上，比2020年提高15个百分点。例如，北京市已率先实现全市中小学生科技教育普及率达到95%，为全国其他地区树立了榜样。

(2)第二个目标是科技教育质量显著提高，通过加强课程建设、教学方法改革、教师队伍建设等措施，提高科技教育质量。预计到2035年，我国科技教育质量指数将达到90以上，较2020年提高20个百分点。例如，上海市在科技教育质量提升方面取得了显著成效，其科技教育质量指数已连续三年位居全国前列。

(3)第三个目标是科技人才