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五年级语文古诗三首同步练习题

亲爱的同学们，古诗是中华传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的情感与智慧。学习古诗，不仅能提升我们的文学素养，更能让我们感受语言的魅力。为了帮助大家更好地理解和掌握本单元所学的三首古诗，特设计以下同步练习题。请同学们认真思考，细心作答，相信你一定能从中收获满满！

第一部分：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（李白）

一、基础积累

1.请准确默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗。

2.给下列加点字注音：

*黄鹤楼（）

*孟浩然（）

*广陵（）

*唯见长江天际流（）

3.解释下列诗句中加点词语的意思：

*故人西辞黄鹤楼：_________________

*烟花三月下扬州：_________________

*孤帆远影碧空尽：_________________

二、诗句理解

1.“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”点明了送别的哪些要素？（至少写出两点）

2.“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”描绘了怎样的画面？诗人此时的心情是怎样的？

3.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

三、情感与主旨

1.诗中没有直接抒发离愁别绪的词语，但我们却能深深感受到诗人的不舍。你认为诗人是通过哪些描写来表达这种情感的？

2.如果你是诗人李白，站在黄鹤楼上看着孟浩然的船渐渐远去，你心里会想些什么？

四、拓展延伸

1.你还知道哪些关于“送别”的古诗名句？请写出一句，并注明作者和诗题。

2.想象一下，孟浩然收到李白的送别诗后，可能会怎样回复呢？（用几句话简单描述）

第二部分：《从军行》（王昌龄）

一、基础积累

1.请准确默写《从军行》这首诗。

2.解释下列诗句中加点词语的意思：

*青海长云暗雪山：_________________

*孤城遥望玉门关：_________________

*黄沙百战穿金甲：_________________

*不破楼兰终不还：_________________

3.这首诗的体裁是（）

A.七言绝句B.五言律诗C.七言律诗

二、诗句理解

1.“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”这两句诗描绘了怎样的边塞景象？有什么作用？

2.“黄沙百战穿金甲”一句中，“百战”和“穿金甲”分别说明了什么？

3.“不破楼兰终不还”表现了将士们怎样的决心和精神？

三、情感与主旨

1.这首诗表现了边塞将士怎样的生活和情感？

2.你从“不破楼兰终不还”这句诗中体会到了诗人怎样的思想倾向？

四、拓展延伸

1.除了王昌龄，你还知道哪些擅长写边塞诗的诗人？请写出一位及其代表作的题目。

2.结合诗句，想象一下边塞将士们在黄沙漫天的战场上，可能会遇到哪些困难？他们是如何克服的？

第三部分：《四时田园杂兴·其三十一》（范成大）

一、基础积累

1.请准确默写《四时田园杂兴·其三十一》这首诗。

2.给下列加点字注音并解释其含义：

*昼出耘田夜绩麻（）（）

*村庄儿女各当家（）

*童孙未解供耕织（）

*也傍桑阴学种瓜（）

3.“杂兴”的意思是：_________________。

二、诗句理解

1.“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”描绘了农村怎样的生活场景？

2.“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”这两句诗中，你认为哪个字或词用得最生动有趣？为什么？

3.这首诗中提到了哪些农事活动？

三、情感与主旨

1.这首诗表达了诗人对田园生活怎样的情感？从哪些诗句可以看出？

2.诗中的“童孙”给你留下了怎样的印象？

四、拓展延伸

1.范成大的《四时田园杂兴》描绘了四季的田园风光和生活。你能想象一下其他季节的田园会是怎样的景象吗？请用几句话描述一下。

2.你有没有在农村生活的经历，或者参与过类似的劳动？请简单分享一下你的感受。

练习建议

*完成练习前，请先认真回顾课堂上老师讲解的内容，并反复诵读古诗，体会诗歌的韵律和情感。

*做题时，要仔细审题，理解题目要求后再作答，力求答案准确、完整。

*对于理解性的题目，要勇于表达自己的真实感受和独到见解，言之有理即可。

*完成后，可以与同学交流讨论，互相学习，共同进步。

希望这份同步练习题能成为你学习古诗的得力助手。祝你在古诗的海洋中尽情遨游，感受中华传统文化的博大精深！

资深文章作者

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