爱情真谛与教育启示——从典信件中学习.pdfVIP

15、给女儿的信

教学目标

1、通过阅读，整体把握文章意思，品味含义深刻的语句。

2、体会运用小故事阐述道理的这一写法的好处。

3、了解爱情的特质，树立正确的爱情观。

教学重点：

体会运用小故事阐述道理这一写法的好处。

教学难点：

品味含义深刻的语句，了解爱情的特质，树立正确的爱情观。

教学时数：1。

教学过程：

一、导入新课

自从开天地，三皇五帝到如今，爱情一直是人类传唱不衰、古老而又新

鲜的话题，地老天荒，海枯石烂，由爱情而演绎的故事，更是那样的惊心动魄。

无论哪个时代，爱情都是一生一世的许诺。醉过酒浓，爱过情重。

的《神雕侠侣》中问“敢问情为何物，直教人生死相随”？，你真

正懂得爱情的真谛吗？

到底什么是爱情？今天大家也许能从的《致女儿的信》一文中

得到启示。

二、作者作品

是前教育家，出身在一个农民家庭，一生著作颇丰，主要

有《给的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》、《巴甫中学》、《公民的

诞生》、《失去的一天》等教育专著。1957年他39岁时被选为俄罗斯教育科学

院通讯，1959年荣获功勋称号。他还荣获两枚列宁勋章，多枚乌申斯

基奖章和奖章。1968年他再次当选为教育通讯，1969

年9月被选为全苏代表并荣获称号。他作为一位

有独创精神的教育家被载人史册。成为世界著名教育家。

三、整体感知：

1、课文中提到上帝在创造人后，先后三次来到人间，他从人的眼神中先后

读到哪三种不同东西？前两次他的反映是怎样的？为什么？最后一次上帝的表

现是又怎样的？为什么会这样呢？

2、作者认为的爱情又呢？请在课文中找出有关的语句。

四、研读赏析

1、作为著名教育家的苏霍林姆斯基，再给十四岁的女儿写这封信时，用语

通俗易懂，但又有许多的语句充满了哲理，蕴含着深刻的含义。请你快速阅读课

文，找出这样的句子，结合课文谈一谈自己的认识。

2、作者为什么把爱情、忠诚、心灵的追念放在一起解释爱情，这三者有什

么联系，可不可去掉其中一个？

3、作者为什么用一个童话故事给女儿解释：什么是爱情，为什么不直接告

诉女儿？

五、拓展延伸：

作者在另一封给女儿的信中谈到自己对爱情的认识：“人的爱情应当不仅是

美好、诚实、坚贞的，同时也应该是理智和慎重的、机警和严肃的，只有那样的

爱情才能带来欢乐和。”深入理解这段话的含义，结合现在部分中学在的

早恋问题，谈一谈自己的看法。

1、爱情是人类永恒的美和力量，是人类种族的生命力永不的纽带。

2、只有人才能爱，只有以人的方式去爱的人，才成为真正的人，每个人都

应该善待这份爱。

3、真正的爱，应该是爱叶之绿，而不是仅仅爱花之红；因为“红”随花的

飘零迅速逝去而“绿”却与生命同在。

4、青少年时代是人一生中生命的曙光，这一时期需要积蓄力量，去创造美

好的东西，其中包括为人类明智而的爱所创造的精神力量。是的，孩子，你

要深思，需要有自己的力量，包括爱情的力量，这种力量需要坚持终生。珍惜它、爱

护和发扬它直到生命结束，使之成为专一不二不渝的精神力量，避免犯错误

和遭到失望。我把爱情称之为明智的、的力量，，才能算是人类真

正的爱。

爱情只有是理智的，聪明的，审慎的，它才是高尚的。

爱情，是一种炽烈的感情，一定要让理智做心灵的主宰。

《爱情的教育》

5、真正的爱情是专一的，爱情的领域是非常的狭小，它狭窄到只能容下两

个人；如果同时爱上几个人，那便不能称情，它只是感情上的游戏。