小学名师培训培养计划及实施方案.docxVIP

小学名师培训培养计划及实施方案

一、指导思想

以全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务为导向，以提升小学教师的专业素养、教学能力和教育创新精神为核心，遵循教育规律和教师成长发展规律，构建科学、系统、高效的小学名师培养体系。旨在造就一批师德高尚、业务精湛、理念先进、具有创新能力和示范引领作用的小学名师，推动小学教育质量的整体提升，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚实的师资保障。

二、培养目标

1.师德修养：培养具有高尚师德和教育情怀的小学教师，使其坚定理想信念，忠诚于党的教育事业，自觉践行社会主义核心价值观，关爱学生，为人师表，成为学生成长的引路人。

2.专业知识：拓宽教师的学科专业知识和教育教学理论知识，使其深入理解小学各学科的课程标准和教材体系，掌握前沿的教育理念和教学方法，具备扎实的专业基础和深厚的文化底蕴。

3.教学能力：提升教师的课堂教学能力和课程设计能力，使其能够根据学生的身心发展特点和学习需求，设计科学合理的教学方案，灵活运用多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣和主动性，提高课堂教学质量和效率。

4.教育科研能力：培养教师的教育科研意识和能力，使其掌握教育科研的基本方法和流程，能够结合教育教学实践中的问题开展研究，撰写高质量的教育科研论文和研究报告，以科研促教学，推动教育教学改革。

5.示范引领能力：造就一批在小学教育领域具有较高知名度和影响力的名师，使其能够发挥示范引领作用，通过讲学、公开课、示范课、师徒结对等形式，带动和辐射其他教师的专业成长，促进区域内小学教师队伍整体素质的提升。

三、培养对象

选拔具有良好的思想政治素质、师德师风高尚、教育教学能力较强、具有一定发展潜力的小学骨干教师作为培养对象。培养对象应具备以下条件：

1.具有小学教师资格证书，从事小学教育教学工作[X]年以上。

2.具有中级及以上教师职称，在学校或区域内具有一定的知名度和影响力。

3.近[X]年年度考核均为合格及以上等次，且至少有[X]次被评为优秀。

4.积极参与教育教学改革和研究，有一定的教育科研成果或教学经验总结。

四、培养内容

1.师德修养

-专题讲座：邀请教育专家、师德楷模等为培养对象作师德专题讲座，解读新时代教师职业道德规范，分享师德建设的经验和案例，引导培养对象树立正确的教育观、价值观和职业道德观。

-师德实践活动：组织培养对象参加师德主题实践活动，如志愿服务、家访等，增强其社会责任感和使命感，提高其关爱学生、服务学生的意识和能力。

-师德反思与交流：定期组织培养对象进行师德反思和交流活动，引导其结合自身教育教学实践，反思自己的师德表现，分享师德建设的经验和体会，促进其师德修养的不断提升。

2.专业知识

-学科专业知识：根据小学各学科的特点和需求，为培养对象开设学科专业知识课程，如语文的文学鉴赏、数学的数学思维与方法、英语的英语语言文化等，拓宽其学科专业知识面，加深其对学科知识的理解和掌握。

-教育教学理论知识：系统学习教育教学基本理论，如教育学、心理学、课程与教学论等，了解教育教学的基本规律和方法，掌握现代教育理念和教学模式，提高其教育教学理论水平。

-跨学科知识：开设跨学科知识课程，如科学与技术、艺术与人文等，培养培养对象的跨学科思维和综合素养，使其能够在教育教学中实现学科融合，培养学生的创新精神和实践能力。

3.教学能力

-课堂教学观摩与研讨：组织培养对象观摩国内外优秀教师的课堂教学录像，开展课堂教学研讨活动，分析和学习优秀教师的教学方法、教学技巧和教学艺术，提高其课堂教学的设计和实施能力。

-教学实践与指导：为培养对象提供教学实践机会，让其在实际教学中锻炼和提高自己的教学能力。同时，安排导师对培养对象的教学实践进行指导，定期进行教学评价和反馈，帮助其发现问题、解决问题，不断改进教学方法和提高教学质量。

-课程设计与开发：开展课程设计与开发培训，引导培养对象根据课程标准和学生实际，设计和开发具有特色的校本课程和综合实践活动课程，提高其课程设计和开发能力。

4.教育科研能力

-教育科研方法培训：开设教育科研方法课程，系统介绍教育科研的基本方法和流程，如选题、文献检索、研究设计、数据收集与分析、论文撰写等，培养培养对象的教育科研意识和能力。

-课题研究实践：组织培养对象参与教育科研课题研究，在导师的指导下，选择具有一定理论价值和实践意义的课题进行研究，通过课题研究，提高其发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养其创新精神和实践能力。

-科研成果交流与推广：定期组织培养对象进行科研成果交流活动，分享科研成果和研究经验，促进科研成果的转化和推广。同时，鼓励培养对象将科研成果应用于教育教学实践，提高教育教学质量。

5.示范引领能力

-讲学与报告