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2025年教师职称-北京-北京教师职称（基础知识、综合素质、高中地理）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、根据《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），教师应遵循的基本原则中，强调“以学生为本”的是哪一项？

A.为人师表

B.教书育人

C.关爱学生

D.爱岗敬业

2、在高中地理教学中，学生通过绘制等高线地形图来理解地形特征，这主要体现了地理学科的哪一核心素养？

A.区域认知

B.综合思维

C.地理实践力

D.人地协调观

3、下列关于新课程改革中“三维目标”的表述，正确的是？

A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

B.知识、能力、素养

C.认知、情感、行为

D.基础、拓展、探究

4、北京某高中地理教师在讲授“城市化过程”时，引导学生分析北京城区扩展与人口增长的关系，这主要培养学生的哪项能力？

A.空间定位能力

B.因果分析能力

C.地图绘制能力

D.数据记忆能力

5、在教师职称评审中，下列哪项最能体现“教学反思”能力？

A.编写完整教案

B.撰写课后教学反思日志

C.使用多媒体课件

D.完成规定课时量

6、下列哪项最符合“以学定教”的教学理念？

A.按教材顺序讲授

B.根据学生已有知识设计教学

C.优先完成教学进度

D.采用统一练习题

7、在高中地理“气候类型”教学中，教师引导学生比较北京与伦敦的气温降水图，主要发展学生的哪项思维？

A.比较思维

B.发散思维

C.逆向思维

D.直觉思维

8、下列哪项属于教师专业发展的内在动力？

A.职称评定要求

B.学校考核制度

C.教师职业理想

D.教育部门培训安排

9、在“地球自转地理意义”教学中，学生常误认为昼夜交替仅由自转引起，教师应重点澄清哪一概念？

A.公转周期

B.黄赤交角

C.昼夜现象与交替的区别

D.地转偏向力

10、根据《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》，选择性必修课程包括下列哪一项？

A.自然地理基础

B.区域发展

C.资源、环境与国家安全

D.地球与地图

11、根据《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），教师应遵循的基本原则中，强调“以人为本，立德树人”的是哪一项？

A.爱国守法

B.教书育人

C.关爱学生

D.为人师表

12、在高中地理教学中，培养学生“综合思维”素养时，最适宜采用的教学方法是？

A.讲授法

B.案例分析法

C.演示法

D.问答法

13、下列关于北京城市功能定位的描述，符合国家总体规划的是？

A.全国经济中心

B.国际金融中心

C.全国政治中心

D.区域工业枢纽

14、教师在课堂教学中使用“问题驱动式教学”，主要体现了哪一教学原则？

A.直观性原则

B.启发性原则

C.巩固性原则

D.循序渐进原则

15、下列地理现象中，主要由地球自转引起的是？

A.昼夜长短变化

B.四季更替

C.昼夜交替

D.极昼极夜

16、在教师职称评审中，最能体现“综合素质”的评价维度是？

A.学历证书

B.教学设计能力

C.课题研究成果

D.师德表现与育人实效

17、下列地貌类型中，属于流水沉积作用形成的是？

A.峡谷

B.溶洞

C.三角洲

D.风蚀蘑菇

18、根据新课程改革理念，地理教学评价应更注重？

A.期末笔试成绩

B.学生知识记忆量

C.学习过程与能力发展

D.教材覆盖完整性

19、下列大气成分中，对地面起保温作用最强的是？

A.氧气

B.氮气

C.二氧化碳

D.臭氧

20、高中地理课程标准强调的四大核心素养中，体现空间认知能力的是？

A.人地协调观

B.综合思维

C.区域认知

D.地理实践力

21、教师职业道德的核心内容是（）。

A．爱岗敬业、教书育人

B．严谨治学、终身学习

C．为人师表、团结协作

D．关爱学生、廉洁从教

22、在高中地理教学中，学生最容易理解的地形类型是（）。

A．高原

B．盆地

C．山地

D．平原

23、下列属于地理核心素养中“区域认知”的表现是（）。

A．绘制等高线地形图

B．分析某地气候成因

C．比较南北方农业差异

D．理解地球公转原理

24、教师在课堂教学中使用多媒体课件，主要体现了教学原则中的（）。

A．因材施教原则

B．直观性原则

C．启发性原则

D．循序渐进原则

25、下列关于“地球自转”的教学表述，科学准确的是（）。

A．自转方向为自东向西

B．周期为24小时

C．导致四季更替

D．产生昼夜长短变化

26、在教师职称评审中，最能体现“综合素质”的一项是（）。

A．学历证书

B．教学