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摘要
随着时代发展和教育改革的不断推进，对科学思维的关注程度不断提高，并
且科学思维作为核心素养的重要组成部分，在高中生物学教学中扮演着至关重要
的角色。为了有效提升学生的科学思维，特别是在批判性思维、创新思维及问题
解决能力方面，教育者和研究者们不断探索有效的教学模式。抛锚式教学作为一
种以问题为导向、情境为依托的教学模式，鼓励学生通过主动探索和知识建构来
解决实际问题，从而深化和拓宽他们的思维层次。这种模式不仅符合当前教育改
革的方向，也契合了科学思维培养的需求。
本研究
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