大班健康活动《谁的本领大》教案（2025—2026学年）.docxVIP

大班健康活动《谁的本领大》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《谁的本领大》是大班健康活动教案，属于2025—2026学年的教学内容。本课内容旨在通过游戏和活动，培养幼儿的健康意识，提高他们的身体素质。结合教学大纲和课程标准，本课的核心概念是“健康”，技能包括团队合作、运动技能和自我保护意识。本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是培养幼儿健康生活方式的重要环节，与前后的知识关联紧密，如与体育、生活、安全等课程内容相衔接。

2.学情分析

大班幼儿已经具备一定的知识储备和生活经验，对运动和游戏有浓厚的兴趣。但在运动技能、团队合作和自我保护意识方面仍需加强。部分幼儿可能存在运动能力不足、团队合作意识薄弱等问题。因此，教学设计应注重激发幼儿的兴趣，通过游戏和活动，培养他们的运动技能和团队合作精神，提高自我保护意识。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：

认知目标：了解健康的重要性，掌握基本的运动技能。

技能目标：提高团队合作能力，增强自我保护意识。

情感目标：培养幼儿对运动的兴趣，增强自信心。

针对学情分析，教学策略应注重以下几点：

游戏化教学：通过游戏和活动，激发幼儿的兴趣，提高他们的参与度。

分层教学：根据幼儿的运动能力和技能水平，进行分层教学，确保每个幼儿都能在活动中得到提升。

合作学习：鼓励幼儿在活动中相互合作，培养他们的团队合作精神。

安全第一：在活动中注重幼儿的安全，确保教学活动的顺利进行。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够正确说出健康生活的重要性。

列举：能够列举出至少三种有益于健康的运动方式。

解释：能够解释团队合作在运动中的重要性。

2.能力的目标

设计：能够设计一个简单的团队运动游戏，并说明规则。

评价：能够评价同伴在游戏中的表现，提出改进建议。

运用：能够在游戏中灵活运用所学的运动技能。

3.情感态度与价值观的目标

体验：体验团队合作带来的乐趣，增强集体荣誉感。

尊重：尊重同伴，学会在游戏中互相帮助和鼓励。

自信：通过活动，增强自信心，相信自己能够完成挑战。

4.科学思维的目标

分析：能够分析不同运动方式对身体的影响。

推理：能够推理出团队合作对运动效果的影响。

批判性思维：能够对同伴的运动表现进行批判性思考。

5.科学评价的目标

自我评价：能够对自己的运动表现进行自我评价。

同伴评价：能够对同伴的运动表现进行客观评价。

反思：能够反思自己在活动中的不足，并提出改进措施。

三、教学重难点

重点：通过游戏活动，让幼儿掌握基本的团队合作和运动技能，培养健康的生活习惯。

难点：引导幼儿在游戏中学会尊重同伴、遵守规则，并能够自我评价和同伴评价，这一过程需要结合幼儿的年龄特点和认知水平，通过具体情境和互动来逐步实现。

四、教学准备

为了确保《谁的本领大》健康活动的顺利进行，教师需准备包括：制作精美的多媒体课件、适合大班幼儿的互动游戏教具、图表和模型，以及相关的音频视频资料。学生方面，需要预习活动内容，并准备画笔等学习用具。此外，还需设计一个舒适的小组合作学习环境，包括合理排列的座位和清晰的黑板板书框架。通过这些准备，将有助于提升教学活动的趣味性和互动性，促进幼儿的健康意识和运动技能的发展。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师以一个生动的故事或动画片导入，讲述一个关于健康和团队精神的冒险故事。

展示故事中角色通过团队合作克服困难，最终获得胜利的情景。

学生活动与预期行为：

学生聆听故事，跟随故事情节发展，产生兴趣。

学生根据故事内容，思考健康和团队合作的重要性。

教师引导性语言：

“今天，我们要听一个有趣的故事，故事中的角色们通过团队合作，学会了健康和勇敢。你们想知道发生了什么吗？”

2.新授

时间预估：20分钟

活动设计：

环节一：健康知识讲解

教师通过PPT展示健康知识，包括运动的重要性、健康饮食、良好的生活习惯等。

使用图片、图表等形式，使知识更加直观易懂。

环节二：团队精神培养

教师讲解团队合作的概念，通过实例说明团队合作在生活中的应用。

组织学生讨论，分享他们对团队合作的理解。

学生活动与预期行为：

学生通过观察和倾听，了解健康知识和团队合作的重要性。

学生积极参与讨论，表达自己的观点。

教师引导性语言：

“让我们一起来看看，什么是健康？为什么运动对我们很重要？”

“你们知道什么是团队合作吗？让我们一起讨论一下。”

3.巩固

时间预估：15分钟

活动设计：

环节一：小组合作游戏

学生分成小组，进行团队合作游戏，如“穿越火线”、“接力跑”等。

教师观察学生的合作情况，记录每个小组的表现。

环节二：健康知识竞赛

学生通过抢答或小组合作的方式，回