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“十五”学科建设规划

一、总体规划与目标

1.规划背景与意义

(1)随着全球科技革命的深入推进，学科交叉融合已成为推动社会进步和经济发展的关键动力。在我国，近年来学科建设取得了显著成果，但与此同时，也面临着学科布局不合理、人才培养模式单一、科研创新能力不足等问题。为适应新时代我国经济社会发展需求，加快构建现代化经济体系，实施“十五”学科建设规划，具有重要的现实意义和深远的历史影响。

(2)根据国家统计局数据显示，2019年我国研发投入1.98万亿元，占GDP的比重达到2.19%，较2010年提高了0.56个百分点。然而，从全球来看，我国研发投入强度与发达国家相比仍有较大差距。实施“十五”学科建设规划，旨在通过优化学科布局、提升科研创新能力，进一步加大研发投入，推动我国从“制造大国”向“创新强国”转变。

(3)案例分析：以我国某高校为例，该校在实施“十五”学科建设规划过程中，通过整合优势学科资源，构建了涵盖理学、工学、管理学等多个学科的综合性学科体系。在此过程中，该校引进和培养了一批高层次人才，形成了具有国际竞争力的科研团队。据统计，该校近五年来共承担国家级科研项目300余项，发表高水平学术论文1000余篇，专利授权量达到500余项。这些成果充分证明了学科建设对于提升高校科研创新能力和社会服务能力的重要性。

2.规划指导思想

(1)规划指导思想以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神，紧紧围绕国家战略需求，坚持以立德树人为根本任务，以提升学科质量和科研创新能力为核心，以学科交叉融合为特色，以国际化为方向，全面推进学科建设。

(2)规划强调，要坚持世界一流学科建设标准，以培养德才兼备的高素质人才为目标，强化师资队伍建设，优化课程体系，深化教育教学改革，提高人才培养质量。根据《中国高等教育质量报告》，到2020年，我国预计培养各类高学历人才1500万人，规划中明确将这一目标作为重要指导原则。

(3)案例借鉴：参考世界知名大学学科建设的成功经验，规划提出要加强国际合作与交流，积极参与国际学术竞争，推动我国学科走向世界。如哈佛大学、斯坦福大学等世界顶尖高校，通过全球范围内的合作研究项目和学术交流，提升了自身学科的国际影响力。规划将借鉴此类成功案例，推动我国学科建设的国际化进程。

3.规划原则与目标

(1)规划原则方面，首先坚持需求导向原则，紧密结合国家战略需求、经济社会发展需求和区域发展需求，确保学科建设与国家重大科技项目、重点领域和关键共性技术紧密结合。根据《“十三五”国家科技创新规划》，到2020年，我国将形成以企业为主体、市场为导向、产学研深度融合的技术创新体系，规划将此原则作为学科建设的基本遵循。

(2)其次，坚持质量为本原则，以提升学科质量和科研创新能力为核心，强化内涵式发展，优化资源配置，加强学科交叉融合，推动学科特色化、差异化发展。据《中国学科发展报告》显示，2019年我国高校学科评估中，A类学科占比达到8.5%，较2015年增长2.3个百分点。规划明确提出，到2025年，力争使A类学科占比提升至10%以上，以实现学科质量的显著提升。

(3)在目标设定上，规划提出，到2025年，我国学科建设将实现以下目标：一是学科体系更加完善，形成门类齐全、结构合理、特色鲜明的学科体系；二是学科创新能力显著增强，科研水平进入世界前列，取得一批具有国际影响力的原创性成果；三是人才培养质量显著提高，培养一大批具有国际竞争力的创新型人才；四是学科国际化水平大幅提升，积极参与国际学术交流与合作，提升我国学科的国际影响力。以某高校为例，该校在实施“十五”学科建设规划期间，成功培养了1000余名具有国际视野的高层次人才，其科研成果在国际上产生了广泛影响。

二、学科布局与结构调整

1.学科体系构建

(1)学科体系构建方面，首先需明确学科体系的基本框架，包括基础学科、应用学科、交叉学科和新兴学科等。基础学科是学科体系的核心，承担着培养基础理论人才和为其他学科提供支撑的作用。以数学、物理、化学等为代表的基础学科，在推动科技创新和经济社会发展中具有不可替代的地位。

(2)在构建过程中，要注重学科之间的交叉融合，鼓励不同学科领域的专家学者开展跨学科研究，促进知识体系的更新和拓展。例如，生物信息学、材料科学等交叉学科的发展，不仅丰富了学科体系，也为解决复杂问题提供了新的思路和方法。同时，要关注新兴学科的发展，如人工智能、大数据、新能源等，这些学科往往代表了科技发展的前沿方向。

(3)学科体系的构建还应注重与国家战略需求相结合，针对国家重点发展领域，如智能制造、绿色低碳、健康医疗等，有针对性地布局相关学科。例如，针对我国制造业转型升级的需求，重点发展智能制造、机器人