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人教版六年级数学下册教案与练习指导

（二）练习指导(以“折扣”为例)

*练习设计理念：围绕“折扣”的核心概念，设计不同类型的实际购物问题，培养学生运用百分数解决实际问题的能力，渗透经济生活常识。

*分层次练习内容建议：

1.基础巩固性练习：

*填空：

*五折=（）%七折=（）%九五折=（）%

*一件商品打六折出售，就是按原价的（）%出售，现价比原价降低了（）%。

*一件T恤原价80元，现在打七五折出售，买这件T恤需要多少钱？

2.综合应用性练习：

*一台微波炉原价600元，现在售价480元，这台微波炉打了几折？

*书店的图书凭优惠卡可打八折，小明用优惠卡买了一套书，省了9.6元。这套书原价多少钱？

*某品牌电脑在两个商场的促销方式如下：甲商场打九折销售；乙商场每满1000元减100元。要买一台标价5800元的电脑，去哪个商场买更划算？

3.拓展与提升练习：

*某商品先打八折，在此基础上再打九折，相当于原价的几折？

*一种商品，第一次降价10%，第二次在此基础上又降价10%，现价是原价的百分之几？连续两次降价10%，相当于一次性降价百分之几？

*练习反馈与评价：

*关注学生是否真正理解“折扣”的含义，能否准确找到单位“１”（通常是原价）。

*对于稍复杂的问题，鼓励学生画线段图帮助理解数量关系。

*评价时不仅关注结果的正确性，更要关注学生解题思路的合理性和清晰性。

*引导学生比较不同解法的优劣，优化解题策略。

（注：“成数”、“税率”、“利率”的教案设计与练习指导可参照“折扣”单元的模式进行，分别侧重于理解成数的意义（表示一个数是另一个数的十分之几）、税率的计算（应纳税额=收入×税率）、利率的计算（利息=本金×利率×存期）及其在实际生活中的应用。）

第三单元：圆柱与圆锥

（一）教案设计(以“圆柱的表面积”为例)

*教学目标：

1.使学生理解圆柱表面积的含义，掌握圆柱表面积的计算方法（圆柱的侧面积加两个底面积）。

2.使学生经历圆柱侧面积计算公式的推导过程，体验化曲为直的数学思想。

3.能运用圆柱表面积的计算方法解决生活中一些简单的实际问题，培养空间观念和解决问题的能力。

*教学重难点：

*重点：掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。

*难点：理解圆柱侧面积计算公式的推导过程，灵活运用公式解决实际问题（如计算无底或无盖圆柱的表面积）。

*教学准备：圆柱模型、可展开的圆柱侧面纸、剪刀、直尺、多媒体课件。

*教学过程建议：

1.复习旧知，引入新课：

*提问：圆柱有什么特征？（两个底面，一个侧面；底面是圆，侧面是曲面）

*引入：我们已经认识了圆柱，今天我们来研究圆柱的表面积。（板书课题）

*提问：什么是圆柱的表面积？（圆柱所有面的面积总和）

2.探究圆柱的侧面积：

*出示圆柱模型，提问：圆柱的侧面是一个曲面，怎样计算它的面积呢？（引导学生思考能否转化为平面图形）

*动手操作：学生将准备好的圆柱侧面展开（沿高剪开），观察展开后的图形是什么形状。（长方形或正方形）

*小组讨论：这个长方形的长和宽与圆柱有什么关系？

*长方形的长=圆柱底面的周长

*长方形的宽=圆柱的高

*推导公式：圆柱的侧面积=底面周长×高（S侧=C×h）

*若已知底面半径r，则C=2πr，所以S侧=2πrh

*若已知底面直径d，则C=πd，所以S侧=πdh

*巩固练习：一个圆柱，底面周长是18.84厘米，高是10厘米，它的侧面积是多少？