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幼儿园数的分解与组成练习指导与实例

数的分解与组成是幼儿园数学启蒙教育的重要内容，是幼儿理解数概念、进行加减运算的基础。通过系统的练习，幼儿能够逐步理解总数与部分数之间的关系，培养初步的逻辑思维能力和分析综合能力。本文将从练习的重要性、基本原则出发，提供一系列实用的练习题设计思路与具体实例，旨在帮助幼儿在轻松愉快的氛围中掌握数的分解与组成。

一、数的分解与组成练习的重要性

数的分解与组成，通俗而言，即一个数可以分成几个部分数，几个部分数又可以合成一个总数。这一概念看似简单，实则是幼儿数学认知发展中的关键一步。它不仅直接为后续加减法的学习奠定基础——理解了“3可以分成1和2”，自然也就理解了“1+2=3”和“3-1=2”——更重要的是，它能够帮助幼儿感知数量的可分性与整体性，培养幼儿的逆向思维和辩证思维萌芽。在操作和探索的过程中，幼儿的观察力、动手能力以及初步的分析和解决问题的能力也能得到相应发展。

二、练习设计的基本原则

在设计和指导幼儿进行数的分解与组成练习时，应遵循以下基本原则，以确保练习的有效性和趣味性：

1.循序渐进，从具体到抽象：幼儿的思维特点决定了他们对具体事物的依赖。练习应从实物操作开始，如使用小积木、彩色雪花片、小石子等，让幼儿亲自动手分一分、合一分。待幼儿积累了丰富的感性经验后，再逐步过渡到借助图形、数字符号进行练习。

2.直观形象，多感官参与：充分利用视觉、听觉、动觉等多种感官通道。例如，通过观察实物、触摸操作、口述过程（“5可以分成2和3”，“2和3合起来是5”）等方式，加深幼儿的理解和记忆。

3.游戏化、趣味化：将练习融入游戏情境中，是激发幼儿学习兴趣的有效途径。例如，“分水果”、“给小动物分食物”、“拼图”等游戏形式，能让幼儿在玩中学，学中乐。

4.积极鼓励，体验成功：对幼儿的每一个微小进步都应给予及时的肯定和鼓励，帮助他们建立自信心，体验成功的喜悦，从而保持对数学活动的积极态度。

5.生活联系，学以致用：引导幼儿发现生活中数的分解与组成现象，如分点心、分玩具等，让幼儿感受到数学的实用性。

三、分阶段练习题设计与实例

以下练习题将围绕幼儿园阶段核心数字（建议从2到10，本文以较小数字为例展开，教师和家长可根据幼儿实际情况调整）进行设计，注重层次性和操作性。

（一）数字“2”和“3”的分解与组成（入门级）

目标：初步理解分解与组成的含义，知道一个数可以分成两个较小的数，两个较小的数可以合成一个较大的数。

1.实物操作与记录：

*材料：2个相同的小皮球（或其他玩具），2个小盘子。

*步骤：引导幼儿将2个皮球分到两个盘子里，可以怎么分？（一个盘子放1个，另一个盘子放1个）。请幼儿用自己的方式记录下来（如画圈或写数字）。

*延伸：用3个皮球进行同样的操作，探索有几种分法。

2.看图填数（分解）：

*题目：下图中有3个苹果，要把它们放在两个筐里。

*（图：左边筐里画1个苹果，右边筐里画2个苹果）

*请填写：3可以分成（）和（）。

*题目：（图：左边筐里画2个苹果，右边筐里画1个苹果）

*请填写：3可以分成（）和（）。

3.看图填数（组成）：

*题目：小红有1块糖，小明有1块糖，他们合起来一共有（）块糖。

*（图：左边1块糖，右边1块糖，中间用“+”或“合起来”的箭头表示）

*请填写：（）和（）合起来是2。

（二）数字“4”和“5”的分解与组成（进阶级）

目标：能较熟练地说出并记录4和5的各种分解方法和组成方式，感知分解的有序性。

1.分合式填空练习：

*分解式：

*4□□

*∧∧∧

*1□2□□1

*（引导幼儿思考：4可以分成1和几？4可以分成2和几？4可以分成几和1？体会交换规律）

*组成式：

*□□1

*∨∨∨

*55□

*（引导幼儿思考：几和几合起来是5？1和几合起来是几？）

2.圈一圈，填一填：

*题目：这里有5只小鸡（画出5只小鸡）。请你圈出左边2只，那么右边还有（）只。

*5可以分成2和（）。

*题目：这里有4朵小花（画出4朵小花）。请你圈出右边3朵，那么左边还有（）朵。

*4可以分成（）和3。

3.“找朋友”游戏（组成练习）：

*玩法：准备写有数字的卡片，如“1”、“2”、“3”、“4”。请持有能组成“5”的两张卡片的幼儿站在一起，并说出“几和几合起来是5”。

4.根据部分画整体或根据整体画部分：

*题目：请画出5个五角星，表示总数。然后在下面画出它的一种分法，比如左边画2个，右边画（）个。并写出分解式：5∧2（）。

*