人美版二年级下册美术教案.docxVIP

人美版二年级下册美术教案

---

人美版小学美术二年级下册教案：《动物的花衣裳》

一、课题：动物的花衣裳

二、课时：1课时

三、领域：造型·表现

四、教学目标：

1.知识与技能：引导学生观察、认识不同动物皮毛（或羽毛）的独特花纹与色彩，感受其天然的美感与多样性。初步学习运用多种线条、形状和色彩，大胆地为动物设计并描绘出富有创意的“花衣裳”。

2.过程与方法：通过观察、比较、讨论、欣赏和动手实践等方式，激发学生的想象力和创造力。鼓励学生在创作中尝试不同的表现方法，体验设计与绘画的乐趣。

3.情感、态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，感受艺术创作的魅力，增强审美情趣和自信心。

五、教学重难点：

*重点：引导学生观察动物原有皮毛的花纹特点，并能运用色彩和图案为动物设计新颖、漂亮的“花衣裳”。

*难点：如何将所学的花纹、色彩知识与动物的形态特征相结合，创作出既美观又富有创意的作品。

六、教学准备：

*教师准备：多媒体课件（包含各种动物图片、带有漂亮花纹的动物图片、优秀学生作品等）、范画、各种动物轮廓图（可作为学生创作参考）、彩色卡纸、油画棒、水彩笔、记号笔等。

*学生准备：图画本、油画棒、水彩笔、记号笔等常用绘画工具。

七、教学过程：

(一)创设情境，导入新课(约5分钟)

*教师活动：

1.（出示森林背景图）“小朋友们，春天来了，森林里要举行一场盛大的‘动物时装秀’，小动物们都想穿上最漂亮的花衣裳去参加。可是，有一些小动物却发愁了，它们觉得自己的衣服不够特别。我们一起来看看是谁呢？”

2.（出示几种皮毛颜色相对单一或花纹不明显的动物图片，如小白兔、小熊、小鸡等）“你们看，小白兔说它的衣服总是白白的，小熊说它的衣服总是棕棕的，小鸡也觉得自己的衣服不够鲜艳。它们想请我们班的小小设计师们帮它们设计一件独一无二的‘花衣裳’，你们愿意吗？”

*学生活动：观看图片，倾听老师讲述，激发帮助小动物的愿望和创作兴趣。

*设计意图：通过创设“动物时装秀”的情境，激发学生的学习兴趣和参与热情，自然导入课题《动物的花衣裳》。

(二)探索发现，感知特征(约10分钟)

*教师活动：

1.“其实，在大自然中，很多动物都有自己独特的‘花衣裳’呢！我们一起来欣赏一下，看看它们的衣裳有什么特别的地方。”

2.（播放课件，展示斑马、老虎、长颈鹿、蝴蝶、孔雀、青蛙等动物图片，引导学生观察）

*“看，这是谁？（斑马）它的衣裳是什么样子的？（黑白条纹）”

*“这只老虎的衣裳呢？（黄底黑纹，条纹粗一些，形状不规则）和斑马的条纹一样吗？”

*“长颈鹿的衣裳又有什么特点？（棕黄色的底色，上面有网状的花纹）”

*“蝴蝶和孔雀的衣裳又给你什么感觉？（色彩鲜艳，图案复杂美丽）”

3.小结：“原来动物的衣裳有的是条纹的，有的是斑点的，有的是块状的，还有的像美丽的图案，它们的颜色也各不相同，非常漂亮。这些都是大自然这位神奇的设计师为它们量身打造的。”

4.“现在，我们也要当一回小小设计师，为刚才那些发愁的小动物，还有你喜欢的小动物设计一件更漂亮、更有创意的花衣裳。想一想，你想给哪种小动物设计？你想用什么样的花纹和颜色呢？”

*学生活动：欣赏动物图片，观察并说出动物皮毛的花纹（如条纹、斑点、块状、网纹等）和色彩特点，初步构思自己想设计的动物和衣裳。

*设计意图：通过观察自然界中动物的“花衣裳”，引导学生感知不同花纹、色彩的美感，为后续的创作积累视觉经验和素材。

(三)示范引导，启发创意(约10分钟)

*教师活动：

1.“老师也想为小动物设计一件花衣裳，我最喜欢小兔子了，今天我就来给小兔子设计一件。”

2.（教师简单示范，以小白兔为例）“小兔子的身体是什么形状的？（椭圆形）我们先画出小兔子可爱的样子。然后开始设计衣裳。我可以给它穿上一件有爱心图案的衣裳，用红色的爱心，再加点小圆点做装饰。或者，我也可以给它穿上条纹的衣裳，蓝白相间的条纹，像海军衫一样，是不是也很精神？还可以用波浪线、直线、曲线画出各种花纹，再涂上鲜艳的颜色。”

3.“在设计的时候，我们要注意花纹要画得大一些，颜色要涂得鲜艳均匀，这样小动物的花衣裳才会更漂亮。我们还可以给衣裳加上一些亮晶晶的装饰，或者让它穿上带有故事情节的衣裳，比如衣服上画着它喜欢吃的胡萝卜和青草。”

4.（展示几幅优秀学生作品或教师范画）“看，这些小朋友设计的花衣裳多有创意啊！有的用了我们学过的点、线、面组合成了美丽的图案，有的颜色搭配得非常和谐，还有的给动物戴上了漂亮的帽子和项链。”

*学生活动：观看教师示范和优秀作品，进一步明确创作方法，打开创作思