2025年法制学校工作总结年度工作总结.docxVIP

2025年法制学校工作总结年度工作总结

2025年，法制学校以习近平法治思想为指导，深入贯彻落实《青少年法治教育大纲》及教育部、司法部关于加强新时代青少年法治教育的工作要求，紧紧围绕“培养具有法治信仰、法治素养、法治能力的时代新人”目标，坚持“育人为本、法治为基、实践为要”的办学理念，在课程建设、师资培养、实践活动、文化浸润等方面协同发力，推动法治教育高质量发展，全年累计开展各类法治教育活动280余场次，覆盖师生及家长1.2万余人次，法治教育工作呈现出课程体系更完善、师资队伍更专业、实践平台更广阔、育人成效更显著的良好态势。

在课程体系建设方面，学校立足青少年认知规律和成长需求，构建了“基础+拓展+特色”的三维法治课程体系。基础课程突出系统性，严格按照国家课程方案开设《道德与法治》必修课，将宪法教育、民法典教育、国家安全法教育等内容融入各年级教学，编写《青少年法治教育知识点手册》，梳理各学段法治教育核心要点120条，确保法治教育贯穿义务教育全过程。拓展课程注重实践性，开发《模拟法庭实训》《法治情景剧创作》《校园法律观察员》等选修课程，每周安排2课时供学生自主选择，全年选课学生达1800人次，其中《模拟法庭实训》课程被评为市级精品选修课。特色课程强化针对性，结合青少年易涉法律问题，开设“网络安全与法律保护”“校园欺凌防治”“消费者权益保护”等专题课程，邀请辖区派出所民警、律师围绕“防范电信诈骗”“未成年人犯罪预防”等主题开展专题讲座12场，覆盖学生6000余人次。同时，创新教学方式方法，推行“案例教学+情境模拟+体验式学习”模式，收集整理本地青少年违法犯罪典型案例50个、民事纠纷案例30个，制作成教学视频20部，在课堂教学中通过“案情分析—法律适用—角色扮演”环节，引导学生在沉浸式体验中掌握法律知识。例如，在“校园欺凌防治”专题课上，教师组织学生模拟“欺凌事件调解现场”，由学生分别扮演受害者、欺凌者、家长、老师、律师等角色，通过还原纠纷解决过程，使学生深刻理解“权利与义务”“责任与担当”的法律内涵，课后学生撰写的《校园欺凌防治法律思考》心得体会中，85%的学生能准确引用《未成年人保护法》《治安管理处罚法》相关条款提出防治建议。

为提升法治教育专业化水平，学校着力打造一支“政治素质过硬、法律素养深厚、教学能力突出”的师资队伍。一方面，加强现有教师培养，组织法治教育专兼职教师参加“青少年法治教育能力提升”专题培训4次，邀请市中级人民法院法官、市律师协会专家开展“法律文书解读”“庭审技巧模拟”“青少年心理与法律教育融合”等主题培训，培训内容涵盖法学基础知识、教育心理学、案例教学方法等多个领域，全年累计培训时长达60学时，教师撰写培训心得、教学反思86篇，其中3篇被收录入《全市法治教育教学案例集》。另一方面，拓宽师资来源渠道，聘请辖区检察院检察官、法院法官、公安局法制大队民警、律师事务所律师等12人担任法治副校长和校外法治辅导员，建立“双师教学”机制，校外法治辅导员每学期到校开展至少2次现场教学，其中市中级人民法院少年庭庭长李法官带领学生走进法院旁听未成年人盗窃案庭审，通过“庭前法律知识讲解—庭审现场观摩—庭后互动答疑”流程，使学生直观感受司法程序的严谨性，课后学生反馈“通过旁听庭审，真正理解了‘法律面前人人平等’不是一句空话，每一个行为都要承担法律后果”。此外，学校还组织教师开展法治教育教研活动20次，围绕“如何将民法典融入初中法治课堂”“青少年网络犯罪预防教学策略”等主题开展集体备课、教学观摩和评课议课，形成《法治教育跨学科融合教学指南》，推动法治教育与语文、历史、道德与法治等学科有机结合，如历史教师在“中国古代法治思想”单元教学中，结合《民法典》中的诚信原则，引导学生对比分析“商鞅变法”与现代法治精神的异同，增强课程的思想性和趣味性。

实践育人是法治教育的重要环节，学校积极搭建“校内+校外”“线上+线下”实践平台，让学生在真实情境中运用法律知识、提升法治能力。在校内，常态化开展“模拟法庭”“法治辩论赛”“法律知识竞赛”等活动，全年举办模拟法庭展演6场，涉及校园伤害赔偿、网络侵权、未成年人保护等不同类型案件，学生通过扮演法官、检察官、律师、当事人等角色，熟悉庭审流程、掌握法律辩论技巧，其中八年级（3）班模拟的“校园食品安全纠纷案件”在全市青少年模拟法庭大赛中获得一等奖。法治辩论赛围绕“未成年人网络打赏是否应全额返还”“校园监控是否侵犯学生隐私权”等热点话题展开，学生引用《电子商务法》《未成年人保护法》《个人信息保护法》等法律条文进行辩论，培养了逻辑思维和法治思辨能力。在校外，学校与市中级人民法院、检察院、法律援助中心、社区司法所等单位共建10个“法治教育实践基地”，组织学生开展“法院开放日”“检察院零距离”“社区普法宣传员”等实践活