《学前儿童游戏指导（第2版）》教案 第7课 各年龄班表演游戏的指导要点与经典游戏指导.docxVIP

各年龄班表演游戏的指导要点与经典游戏指导课

课题

各年龄班表演游戏的指导要点与经典游戏指导

课时

2课时(90min)

教学目标

知识技能目标：

(1)掌握各年龄班表演游戏的指导要点

(2)通过学习经典游戏指导，掌握游戏的方法

素质目标：

积极探索，创新以育人、践行社会主义核心价值观为主题的课程教学模式

教学重难点

教学重点：中班表演游戏的指导要点

教学难点：表演经典游戏指导

教学方法

情景模拟法、问答法、讨论法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学设计

第1节课：考勤(2min)一复习导入(5min)——传授新知(20min)一课堂互动(8min)一传授

新知(10min)

第2节课：复习导入(5min)一传授新知(32min)一课堂小结(3min)一作业布置(5min)

教学过程

主要教学内容及步骤

设计意图

第一节课

考勤

(2min)

【教师】使用文旌课堂APP进行签到

■【学生】按照老师要求签到

培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况

复习导入

(5min)

【教师】请同学们说出：游戏前的准备是什么?

(一)协助学前儿童选择适合表演的文学作品

(二)帮助学前儿童熟悉和理解文学作品

(三)创设表演游戏环境

■【学生】思考、发言

通过复习检查学生对上节课知识点的掌

握情况

传授新知

(20min)

模块三各年龄班表演游戏的指导要点

■【教师】讲解新知

一、小班表演游戏的指导要点

第一，教师要激发学前儿童开展表演游戏的兴趣，使其通过游戏感受到表演的乐趣，并帮助学前儿童认清自己在游戏中的任务。

第二，教师应在游戏开始前做足学前儿童的经验准备工作，帮助其学习和理解文学作品的主题与内容，理清人物关系和故事情节。

第三，教师要逐步引导学前儿童自主选择所要扮演的角色，初步培养其自主开展表演游戏的意识。在游戏过程中，教师要教导学前儿童多倾听他人的谈话，并鼓励其大胆地表达自我。

■【学生】聆听、思考、理解、记忆

■【教师】请同学们阅读经典案例，并提出问题

通过讲解和问答，掌握小班、中班表演游戏的指导要点

2

第各年龄班表演游戏的指导要点与经典游戏指导

案例：小熊醒来吧!(详见教材)

问题：陆老师这样的引导正确吗?同学们从中学到了什么?

■【学生】思考、发言

■【教师】讲解新知

二、中班表演游戏的指导要点

第一，教师要为学前儿童提供简单或容易制作的游戏材料，减少其花在准备服装与道具上的时间，以便使其能够尽早地明确游戏的目的并开展游戏。

第二，教师要引导学前儿童快速地进入表演状态，同时也要培养学前儿童的合作能力，使其能够与同伴一起计划、协商和探讨表演活动，并能轮流扮演角色。

第三，教师要帮助学前儿童深入了解文学作品，加深其对作品中角色的理解，使其能够较好地分辨自己与角色的差别，从而提高其表演能力。

第四，教师要训练学前儿童学会运用多种表演技能，提升其在游戏中的表演能力。

第五，教师要教导学前儿童爱护游戏材料，并培养其在游戏后主动清理游戏场地和整理游戏材料的良好习惯。

■【学生】聆听、思考、理解、记忆

■【教师】提问：教师应如何针对小班学前儿童的特点开展表演游戏指导?

■【学生】聆听、思考、回答

■【教师】对学生的发言进行总结

W

课堂互动

(8min)

■【教师】创设情景，进行案例分析、提问

大班游戏区，几个幼儿在玩“食堂”的游戏。突然出现了混乱的局面，生菜、熟菜混杂在一起，一些青菜分别散落在桌上、地上，还有几个幼儿拿着蔬菜当武器相互追打。“检查卫生啦，”这时只见老师手臂上戴着“卫生检查员”的袖套，到“食堂”检查卫生来了。“卫生检查员”——指出了“食堂”的杂乱现象，食堂里的“服务员”接受了意见，搞起了卫生“食堂”的工作变得很有秩序了。

在进行下面的学习之前，请同学们思考下面几个问题，稍后分组派代表回答。游戏现场指导的基本策略有哪些?

请分析案例中教师运用的是哪种策略?为什么?

■【学生】思考、讨论

■【教师】组织发言

请小组组长总结全组的讨论结果，派代表发言。

■【学生】发言

通过课堂互动，引导学生思考，调动学生的主观能动性

传授新知

(10min)

【教师】扫码观看“大班表演游戏“小蝌蚪找妈妈””切入新讲知识

三、大班表演游戏的指导要点

第一，教师应给予学前儿童更多的自由空间，放手让学前儿童自主布置游戏场地、制作游戏材料、分配表演角色及开展游戏，做到尽可能少地干预学前儿童，使

通过理论讲

解和视频讨论

等教学方式，让学生了解大班

表演游戏的指

各年龄班表演游戏的指导要点与经典游戏指导课

其独立性和创