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部编版四年级语文下册第八单元教学计划

一、单元概述

本单元以“奇妙的世界”为主题，编排了一系列充满想象力和探索精神的课文。孩子们将在《宝葫芦的秘密（节选）》中感受童话的奇幻，在《巨人的花园》里体会分享的快乐，从《海的女儿》中领略经典童话的魅力，并在《语文园地》中进一步拓展阅读视野，提升语文素养。本单元的学习，旨在引导学生感受世界的多姿多彩，激发他们对未知的好奇心与探索欲，同时培养其阅读理解能力、想象力和初步的文学鉴赏能力。

二、指导思想

以《义务教育语文课程标准》为指导，立足四年级学生的认知特点和语文学习规律，坚持“立德树人”根本任务，注重培养学生的核心素养。教学中，将充分发挥学生的主体性，引导他们在主动阅读、积极思考、乐于表达的过程中，感受语言文字的魅力，丰富情感体验，提升语文综合运用能力。同时，关注单元整体教学，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的有机整合。

三、单元教学目标

（一）知识与技能

1.认识本单元要求会认的生字，掌握要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.有感情地朗读课文，能把握课文主要内容，体会作者表达的思想感情。

3.初步感受童话的特点，体会人物形象的鲜明个性，理解童话所蕴含的道理。

4.学习通过人物的语言、动作、神态等体会人物的内心活动。

5.积累课文中的优美词句、精彩段落，增强语言储备。

6.能根据提示，展开想象，创编童话故事或续写故事片段。

7.学习修改自己的习作，并乐于与他人交流分享。

（二）过程与方法

1.通过自主阅读、小组合作探究等方式，引导学生主动获取知识，探究问题。

2.运用联系上下文、借助工具书等方法理解词语和句子的含义。

3.通过对比阅读、情境朗读、角色扮演等多种形式，加深对课文内容和情感的理解。

4.鼓励学生大胆想象，积极参与课堂讨论和语文实践活动。

（三）情感态度与价值观

1.感受童话故事的奇妙，激发对文学作品的阅读兴趣。

2.体会故事中人物的美好品质，如乐于分享、勇敢善良、追求美好等。

3.培养热爱生活、积极乐观的人生态度，以及对未知世界的好奇心和探索精神。

4.懂得珍惜友谊，学会与他人和谐相处。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.掌握本单元要求会写的生字和重点词语，理解其在语境中的含义和用法。

2.有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会作者表达的思想感情。

3.初步了解童话的特点，感受童话的奇妙想象和生动有趣的情节。

4.学习通过人物的言行体会人物的性格特点和内心想法。

（二）教学难点

1.理解童话所蕴含的深刻道理，并能联系生活实际谈感受。

2.学习作者是如何运用想象来塑造人物、编织情节的，并尝试运用到自己的习作中。

3.在习作中展开丰富的想象，创编出情节合理、生动有趣的童话故事。

五、教学准备

1.教师准备：深入钻研教材，制定详细的课时计划；准备与课文内容相关的图片、音频、视频等多媒体资源；设计相关的预习单、学习单和练习作业。

2.学生准备：预习本单元课文，圈出生字新词，借助工具书初步理解词义；搜集自己喜欢的童话故事，准备在课堂上交流分享。

六、课时安排（约12课时）

*《宝葫芦的秘密（节选）》：2课时

*《巨人的花园》：2课时

*《海的女儿》：2课时

*口语交际：1课时

*习作：2课时

*语文园地：2课时

*单元复习与检测：1课时

七、分课时教学要点与建议

（一）《宝葫芦的秘密（节选）》

1.第一课时：

*初读课文，整体感知故事内容，了解王葆为什么想得到一个宝葫芦。

*认识生字，指导书写重点生字，理解由生字组成的词语。

*朗读课文，感受王葆天真烂漫的性格和对宝葫芦的向往。

2.第二课时：

*重点研读王葆想象得到宝葫芦后会发生的事情的段落，体会想象的奇妙。

*讨论：宝葫芦真的能带给人幸福吗？引导学生初步思考故事的寓意。

*拓展阅读：鼓励学生阅读《宝葫芦的秘密》原著或其他张天翼的童话作品。

（二）《巨人的花园》

1.第一课时：

*自由朗读课文，了解故事的起因、经过、结果。

*学习生字新词，重点指导“允”、“砌”等字的书写。

*找出描写巨人花园不同景象的句子，初步感受花园的变化。

2.第二课时：

*探究花园景色变化的原因，理解“没有孩子的地方就没有春天”的含义。

*分析巨人的性格变化，体会“分享快乐才是真正的快乐”这一道理。

*有感情地朗读课文，特别是巨人前后态度转变的段落。可以进行角色扮演，加深理解。

（三）《海的女儿》

1.第一课时：

*简介作者安徒生及童话的特点，激发阅读兴趣。

*通读课文，了解小人鱼的故