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小学语文教师的述职报告汇总

小学语文教师的述职汇报篇1

小学语文书本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言利用的精妙，思想表示的深邃，看法阐述的独到，都是引导学生感悟的主要资料。课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们能够在阅读中抓重点，引导学生对语言文字重复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，情感内涵。让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评。

抓基础知识和基本技能

在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的了解”等轻易失分的知识，我则采取了多个形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提升了他们学习的基本技能和语文能力。

做好学习方法的指导

俗话说，磨刀不误砍柴功“最主要的学习莫过于方法的学习”搞好了学习方法的指导。对提升学生学习成绩是有很大的好处的。我在教学不一样的知识点时。

课堂的外延与课外的外延相等“以课堂学习为关键。能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练组成有序、搞笑、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益，在课程改革实践中。我们已把语文教学的触角伸向了宽广的天地”让学生阅读《水浒传》等课外书。

在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法。

堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。所以上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很考究方法了。上课内容丰富，讲课生动，难易适中照料全部，就自然能够吸引住学生。老师天天都要有充分的精神，让学生感受到一个自然气氛。讲课就事半功倍。回看自己的讲课，当学生在课堂上无心向学，我的情绪就受到影响，而且把这带到教学中。

在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透了解词句的方法，指导学生抓住文眼来了解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表示方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。

在习作教学上，引导学生仔细观察周围的事物，关心时事，对于热点的奥运取得圆满成功和四川汶川大地震等事件，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表示方法迁移利用，多积累素材，多练笔，学生的表示能力亦然不停提升。

在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思索，多总结。

要以观赏、赞美、称赞、激励，勇气是把利箭，能帮助你斩出前进途中的障碍，激励学生能够使学生看到自己成长途中的点点星光，让他们像一棵棵自信的小树一样，茁壮成长，学生才会有闪光的机会、才会有上进、自信心，才能养成良好的习惯，人人才会进步。这学期的教学工作，即使取得了一定的成绩，不过在教学中还存在着一些不足，如孩子们对课文的了解总停留在表面，不能很好的拓展和加深。我组织多个展示课，让学生把自己搜集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究汇报即使内容欠详细，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。

当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生仔细书写，按时完成作业，专心听讲，大胆讲话，定时复习等工作也是教学过程中要强调的内容。

做好转差工作

本班极需帮助的差生大约有五名，提升他们的成绩，对提升全班整体的学习质量有很大的作用。帮助差生制订出学习目标和学习内容，天天让优生抽出半小时帮助他们掌握，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。经过单元和知识点的小测。

要有健康充沛的精力。课堂教学的气氛是一个相当主要的话题，师生互动的课堂是一个相互影响的场所，老师健康的精神和充沛的精力，能使学生受到感染和鼓舞，使学生更轻易地进入到角色中去，适应课堂教学的需要。在这首先，我感受很深。有时因为心情不好或者学生发生意外等情况时，我情绪低落，整个课堂就十分沉闷，教学效果显著不理想；而当我情绪好时，教学语言生动、语气抑扬顿挫，学生也兴趣盎然，教学效果极好。

拓展知识视野

语文教学必须重视积累利用，只有学生对知识有了一定积累之后才能利用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列